为了他的尊严横涧乡衙前小学吉旭涛.ppt

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1、为了他的尊严卢氏县横涧乡衙前小学吉旭涛1、阅读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读课文。2、了解课文内容，体会乞丐从女主人那儿得到的做人的尊严，懂得了自尊。 懂得只有拥有自信和做人的尊严，依靠自己的拼搏，才能取得成功。3、发散思维，想象乞丐搬砖的过程中复杂的心理活动；积累与尊严有关的名言、格言，并尝试自己编写有关尊严的格言。学习目标1.品读课题，弄清楚课题中的“他”指的是谁？2.用自己喜欢的方式读课文，明白女主人通过什么事让乞丐找回了尊严？3.想一想课文中的故事情节围绕谁展开？自学提纲1.妇人让乞丐把砖从屋前搬到屋后，又从屋后搬到屋前，看到女主人这样的做法，你

2、有什么疑问吗？请找出相关句子。砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。（1）第一位到女主人家的是哪位乞丐？他长什么样？ 请同学们找出答案。谁来读读这位乞丐的样子？体会“慷慨”的意思。（2）面对人人都觉得可怜的乞丐，女主人却非要让他搬砖后才给他钱。所以，此时的乞丐是非常的生气，他是怎么说的？（3）当女主人用自己的行为向乞丐证明了一只手同样可以搬砖的时候，乞丐是什么表情？请同学们找出答案。我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？乞丐怔住

3、了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了几下。终于，他俯下身子，用惟一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。（4）你们的朗读，让我看到了乞丐由惊奇到犹豫到坚定的过程。那么，他在干活的时候，又是怎样的情景呢？齐读这段话，你体会到什么？你从哪些词语中体会到的？劳动的过程很艰辛，很累、很脏，非常不容易。突出了“气喘如牛”、“布满”、“濡湿”等词乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”乞丐说：“我

4、不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。（5）干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？和刚才生气的时候相比，他的态度有了什么变化？非常感激女主人这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。再来看看第二位双手健全的乞丐，他搬砖了吗？他是这样做的？结果怎样？他不仅是没有挣到20元钱，更重要的是失去了自己的尊严，可能永远都只是乞丐。砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。读了这部分内容，你怎么评价这个女主人？她帮助乞丐得到了尊严，但却不想得到回报。我觉得她特别乐于助人.她心地很善良，用心良苦，不图

5、回报。“你不用谢我,这是凭你自己的力气挣的工钱。”“砖放在屋前和放在屋后一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”“因为我们一家人个个都有两只手。”“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”请展开想象的翅膀，想象一下，独臂乞丐拿着妇人给的20元钱和那条由白变黑的毛巾离开妇人的家后，又经历了一些什么事，使他最终成为了董事长？（1）小组讨论。（2）请学生汇报放飞想象名人名言（1）天行健，君子以自强不信。（2）只要愿意做，人无所不能。（3）弱者把希望寄托与他人，强者把希望寄托在自己身上。（4）做有尊严的人，也要给别人以自尊。砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样

6、了。做个有尊严的人堂清检测:（一）、按课文内容填空1、乞丐（）了，他用（）的目光看着妇人，()的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他()身子，用()的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖办完。他累得()，脸上布满灰尘，几绺（liǔ）乱发被汗水()了，歪贴在额头上。2、为了（     ）乞丐，女主人递给乞丐一条（    ）的毛巾。为了保持(），女主人说：“我们不能接受你的（   ）。”“因为我们一家人个个都有（    ）手。”为了（    ）更多的人，女主人说：“那你就把房子送给连一只手都（    ）的人吧。”（二）、默读课文9-21自然段，完成习题

7、，体会文章深刻内涵。1、第一个乞丐原来希望从女主人那里得到（      ），实际上他得到了（                         ）。2、妇人让乞丐搬砖挣钱，劳动让乞丐找回了（      ），是（     ）改变了乞丐的命运，是（    ）使我们感到了妇人的智慧与可敬。（    ）对我们每个人都很重要，我们都要珍惜（    ）。3、选择练习：当你面对一个身残的乞丐乞讨，你会怎么做呢？（     ）1）不理他，甚至讨厌他，认为做乞丐不自食其力、没出息。2）认为他“很可怜”，给他施舍一些钱物。3）施舍后数落他，“教育”他以后怎么做。4）帮助他