关于学术研究的目的、方法及其它.pdf

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1、、关于学术研究的目的方法及其它程千帆孔本栋,,。巩记得还在读书时先生就常常告谈赏析等固然需要但它却不能代替前者我,,我们搞学术研究必须对自己所从李的那们决不能用撰写普及读物的方法去从事专丫个行当的学术发展状况,先有一个全面的了门的学术研究。缺乏新见的文章,低层次的。,“,,,,解象打仗一样要有敌情观念知己知重复对研究工作来说所带来的只能是人力,,。,彼方能百战不殆而了解学术研究的发展和物力的浪费研究工作应当重视学术论,,,。状况弄清哪些问题已经解决哪些问题已部文的写作已成为学术界的共识其用意也,,分解决哪些问题尚无

2、人问津我们研究的角在于论文的形式更便于深入细致地探讨学,,度有哪些还能否变换新的视角进行研究我术上的某些关键间题更纯粹地表达属于个们使用了何种研究方法,还可不可以借鉴一人的学术见解。而专著则由于涉及面较广,,,,些新方法来推动学术的进一步发展其目不免要吸取他人研究的成果兼综之功往往的,就是要在总结前人研究成绩的墓础上,进大于创辟之见。我们说要开拓创新,自然不。,,,行学术的开拓和创新只有这样才能确立是凭空杜撰闭门造车而是指在总结前人研。,,否则你自己工作的出发点明确自己的研究目标真究成果基础之上的不断开创和发展。,

3、,正创造性地开展工作做学问就象跳高有以为是新论点的东西也许别人若干年以前,,,,这种研究前的准备最大的好处就是起点高就已发表过了遇到这种情况你便不免会,。,。起点太低前途就有限了现在回想起来深馗尬,,感先生当时的那些话无疑为我们后来的学巩先生这里所谈使我记起陈寅格先,。《》说的一段话“一习和研究指出了向上一路生在陈垣教煌劫余录序中,,,,程是啊我一直认为对于你们来洗时代之学术必有其新材料与新问题取用此,,。重要的已不在于传授知识而是要在学术研材料以研求问题则为此时代学术之新潮流,。,,究上给你们指路教你们方法我们进

4、行学治学之士得预于此潮流者谓之预流其未得,。”,术研究的目的是什么呢当然是要有所发预者谓之未入流我想先生所谈与陈寅、,、,“”,现发明有所开拓创新是为了把学术不断格先生所谓预流二者在精神上应该是一。,,。推向前进因而开拓和创新既是学术研究致的的出发点,也是它的归宿。普及性读物、作品程关于学术研究的创新,我们今天的。,。,理解还可以更宽泛些所谓创新既应包括与兄弟民族文学的比较等象这徉的研究研究广度和深度的开拓,也应包括研究方法也是一种新的东西。。,,的创新首先我们要注意自己研究范围里巩从先生对学术创新的阐释可以看,,

5、的新领域注意别人注意得比较少的问题和出先生不但注重对新材料的利用和新领城。,方面陈寅洛先生所说的用新材料研求新间的拓展与深入而且也重视研究方法和视角,,题如教煌卷。,子的发现和研究就属于研究领的选择与变换这比只强调某一方面要更域的拓展。然而学术研究中更常见的情况,是为全面和易为人所接受。,,,,材料已有也许这材料较少或不易得由于程所以我总是在考虑文学研究应,。,。某种原因却没有引起人们的注意比如关该是文献学与文艺学最完美的结合文学研,、,于唐五代的诗格明李卓吾金圣叹的小说评究首先要有文献学作基础有什么材料说什,,。

6、点等都是近年才逐渐得到学者应有关注的么话这才是唯物主义的态度比如你现在、,问题如果与关于锤嵘《》《诗品刘招文心赚正研究辛弃疾想为这位大词人写一本像样》,。龙等课题的研究相比较当然这些研究进行子的评传那就首先应该把有关辛弃疾的各,,得还很不够但既然已有学者开始在这些领种文献资料尽量收全包括他词集流传的两,域进行深入细致的研究那就有希望在古代个主要版本系统四卷本和十二卷本的情,,,丫文学理论矿藏的地质图上添上一些新的标况他的诗文存佚的情况有关他的传记资。。,记这也,,属于研究领域的拓展还有就是料以及他与同时代人交游酬唱

7、的材料考订要能够使用一种新的研究方法。例如,运用其生平行事,为他的词和诗文编年并作注等。。自另,。,然科学的成果以丰富文学研究的方法这些都是非常艰苦和细致的工作不过在,,,,外新方法还往往是从某一个侧面或从另外这些方面邓广铭先生已作了大量的工作取,。,。某一个角度去迫近那个主题比如禅学与得了很大的成绩邓先生自三十年代起便广,,《诗学的关系问题近年已引起学术界广泛的泛涉猎各种文献资料撰成稼轩词编年笺、注意一些学者不断地从各种佣面或角度去注》《辛稼轩年谱,后又辑成《稼轩诗文钞,。》考察这一间题从哲学上考察禅宗对士人生存

8、至今仍未停止他的研究近来修订新版,活风习和审美情趣的影响从禅宗梵我合一《》因发现《的稼轩词编年笺注宋兵部侍郎踢,,世界观和非理性的思惟方式去把握士人艺紫金鱼袋稼轩历仕始末》一文而又有新创“”一术思。,二维的特点和意象批评法的发展变化获毫无疑问这位可敬的老辈给了你极大、,从。,、佛教典籍的结构文体去探讨诗歌理论形的帮助你要研究辛弃疾就应充分研读利,,,,式所受

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