“两课”灌输艺术浅探.pdf

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1、“”两课灌输艺术浅探,口赵飞(西江大学社科部肇庆犯6061)“”。。两课是指马克思主义理论课和思想政治及改革开放前后的对比进行(2)设问导入即通。。,教育课当代大学生迫切需要进行马克思主义理过设计问题导人教学教师通过巧妙设问能够、,,论和社会主义思想的灌输但也容易出现灌而不促使学生积极思考深化教学内容培养学生分。“”,。。进的问题所谓灌而不进其实是重视了灌输析问题和解决问题的能力(3)感知导人即从学、,。。原则忽略了灌输艺术所致在灌输内容正确深生的感性认识和感性材料人手导人教学可以由、,,刻有针对性和灌输渠道畅通的情况下科学而教师或学生讲但是最好让学生先讲

2、有关的材料、“”,有效的灌输艺术是实现两课教学目的和任务和自己的一些感受在此基础上教师再对感性材“”。“”,。保证两课地位的重要途径两课的灌输艺料加以综合分析引入新课或教学内容(4)实例,、。术主要可以从课堂的导人艺术情感的运用艺导入即列举我国社会主义建设中的宏观和微观、、。术语言的表达艺术等方面考虑的一些统计数字建设成就以及国内外典型的事。,实材料导入教学这些实例具体真实有助于摆、,“”。、事增强两课的说服力(5)一课堂的导入艺术实讲道理历史典。。故导人即通过历史典故导入教学历史典故真、,,实形象而具有启迪意义有助于激发学生的学导人是灌输的一个重要环节其

3、质量直接关,。。习兴趣帮助他们理解和掌握内容(6)争议导系到灌输的效果导人是启动灌输过程各环节的。。,,人即通过介绍有争议性的观点导人教学在现钥匙是新旧教学内容的联结点也是教学环节,,、。实中对同一个问题会形成不同的观点有的是之间相互协调过渡的必要手段正确的导入可,,,错误的有的是可以讨论的有的有待于实践的以激发学生学习与思考的欲望和兴趣增加灌输,,,进一步证明因此教师可以选择争议性的问题的生动性和深刻性帮助学生循序渐进地理解和,。,。导人教学通过比较引出正确的观点掌握知识提高灌输效果导人要重点考虑以下:。几个环节(l)前言课的导入前言是一门课的导、、,,

4、二情感的运用艺术入课既可以讲成动员课趣味引发课又可以讲,。成人门课其关键在于激发学生的学习兴趣(2)。。教学难点和重点的导人这是为了突破教学难情感是人对客观事物的态度寓理于情是进、,,“两课”点强化落实教学重点的需要而设置的关键在行教学的基本原则和方法通情才能达。于帮助学生理解和掌握教学的难点和重点(3),,理人情才能人理不运用情感的单纯灌输是难、。教学环节的导人课。与课章节与章节之间存在以奏效的、、,,:必然的联系这种联系有历史的发展阶段的理情感具有思想教育的功能主要表现在(l)、,,论体系上的概念范畴之间的联系导人要根据美好而健康的情感有助于学生追求真

5、理热爱真。。这些联系的特殊性而设计理(2)崇高的情感有利于教学中使学生向正诱,。导人的形式多种多样要根据不同的教学内导和正感染力方向发展(3)真挚而诚实的情感、。容的需要不同年级班级学生的特点及教师的各有助于学生深刻理解教学内容(4)丰富而纯洁。:。。自优势而设计其主要类型有(l)对比导入即的情感有助于学生吸收教育中的真善美(5)快。,从比较的方法人手导人教学对比可以用社会主乐而幸福的情感能够使学生保持旺盛的精神提、、义与资本主义。,历史与现实新中国与旧中国以高学习兴趣(6)师生间融洽的情感能使教与学·1,3江汉论坛9@。协,:,。调一致有科学性特征具体表

6、现在第一要科学规范,、、灌输过程要充满感情就必须内容的、在教学灌输的语言包括基本原理概念规则结论的表。,、、感染点上下功夫这些感染点主要集中在以下,,达推理判断的运用等都要准确科学符合语:。五个方面(l)(2)。,。“”具有爱与恨鲜明对比的内容言和逻辑规范第二具有说服力两课由于其。(3),,具有美好与丑恶鲜明对比的内容具有奋进内容体现了真理性的特点因此必须具有极强。向(4)。,上的情感与消极悲观的情感对比的内容的说服力才能达到教学目的第三知识性和思。具有文明与愚昧的鲜明对比的内容(5)具有科。“”想性的和谐统一思想性是两课教学中知识传。学与迷信的鲜明对比的

7、内容,,授的出发点和目的所以教师在灌输中既要体,、在灌输中坚持和善于用情感染学生教师要,现知识结构的完整性规律性又要锤炼语言表:。注意以下几方面(l)爱是所。。“,要全情投人奉献爱达其中蕴含的思想(3)具有情感性感人心者,有情感中最炽热最温暖的教师在灌输过程中要”。,莫先乎情教师要运用富于情感的语言发挥情’,”自广一白1玲防啸咸匆件份计‘”护晴+两”用比扮久孚声洲“尹常竿尸赞钾弩