“化工单元实习仿真”课程教学浅谈.pdf

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1、塾查N0．4TIMEEDUCAT10NApril“化工单元实习仿真’’课程教学浅谈钟康建摘要：化工单元实习仿真作为一门重要的化工专业课程，可以在实验室中模拟化工实际生产，对学生进行全方位的实训教学。关键词：化工单元实习仿真课程教学中图分类号：G640文献标识码：C“化工单元实习仿真”课程的内容主要包括：离心泵单元仿上自身或是家庭的原因导致学习越来越困难。因此，我们可以将真、压缩机单元仿真、换热器单元仿真、精馏塔工艺仿真等。通过每一个仿真单元以任务的方式布置给学生，在进行适当的讲解示学习，使学生了解化工过程的工艺和控制系统的动

2、态特性、提高范后，让学生自由发挥，对在规定时间内顺利完成任务的学生给对工艺过程的运行和控制能力，掌握各培训单元的操作规程，加予表扬，对遇到问题的学生进行指导，让每个学生都能有独立完深对工厂具体化工设备、化工操作的感性认识，为今后从事相关成任务的成就感和获得成功后的喜悦感。这份喜悦、这份成就感行业的工作奠定必要的基础。不正是他们期盼已久的吗?试想，对于这样一门课程，有哪个学1课程特点生会拒绝?只要学生有了学习的兴趣，万里长征我们便成功的迈化工单元实习仿真是化工仿真的一个分支，它将化工企业的出了第一步。生产工艺搬到电脑中，用动态

3、特征模型对整个生产工艺进行模拟2．3巩固旧知识，掌握新知识操控，这是该课程的特点之一。该课程特点之二是：课程涉及面“化T单元实习仿真”中涉及到的生产T艺或设备在相关化很大，内容十分丰富，不仅需要学生掌握该怎么操控，还要了解工工课程中都会提到，因此在讲解时，可以将这部分内容重新提出艺流程、工作原理，由于安排的课时较少，又缺少与之配套的理论来，既是知识的回顾，也是将学过的知识与新的授课内容相结合，知识，学生很难在短时间内完全掌握所学内容，一般能独立完成互相贯穿，便于学生理解与掌握。例如在讲解“离心泵冷态开车”操作就算不错了。第三

4、个特点就是每个仿真单元都是由开车、正操作步骤中“排放不凝气”时结合《化T原理》中离心泵的T作原常运行、停车、事故处理四部分组成，可以对学生进行系统的训理，复习开泵前要先灌泵，而灌泵就是将液体充满离心泵，把泵内练。只是各仿真单元相互间没什么联系，内容比较独立。因此，的空气全部排出，如果泵内残留空气则会造成气缚，由此引导学课程的教学需要兼顾各方面因素，而且还要及时进行优化和完生来理解开泵前为什么要排放不凝气。善。2I4优化考核方式，促进学生主动学习2教学方法浅谈化1二单元仿真教学不同于其他课程，教师可以对每个学生的2．1归纳重点

5、，剖析难点学习过程进行全程监控，做到讲完就练、练完就考、考完就有成“化工单元实习仿真”课程涉及到的知识很多，生产工艺流绩。南于教师能够对每个学生的学习情况了如指掌，可以轻松做程、生产设备的工作原理、设备的操控、随机事故的分析处理等到因材施教，而对每个学生进行循序渐进教学的同时，也能极大等。由于课时较少，既要讲授新课，又要留给学生练习的时间，故地提升学生的自信心。课程考核采用考勤、课堂练习与单元考核而上课时无法面面俱到。因此教师在备课时要归纳出重点，按照结合的综合考核方法．构成比例为考勤15％、学习态度15％、课堂生产流程对课

6、堂内容进行规划，在引导学生了解生产流程的过程练习30％、单元考核40％，每次单元考核成绩都有记录，待学期结中，把重点内容一一进行详细讲解。对于操作中需要注意的地束的时候统一列入考核，同时取消期中、期末考试。学生在考核方，在讲课时要重点强调，最好能举用一些贴近生活的事例，这样时可以即时查询成绩，无形中激起了他们的争强好胜之心，为了学生比较容易接受。例如在讲解离心泵仿真单元冷态开车的时在下次的考核中超越对方，在平时的练习中则会加倍努力。取消候，料液输出的流量值要求不超过30000kr~的上限，操作时需要期中、期末考试，既让学生放

7、下了心中的一块大石头，学习时轻松缓慢打开出口阀，而学生练习的时候一般不会缓慢开打出口阀，了许多，也让他们能抽出更多的时间和精力放在平时的课堂训练所以经常会有学生发现因出口流量超出上限而导致步骤错误。和单元考核中，避免了出现“平时不努力，考时临阵磨枪”这样不每当学生问起，笔者就会对他说：“这就好比我们在水龙头上接了好的学习状况，促进学生主动去学习。根橡皮管，当我们缓慢开大水龙头的时候，水流会慢慢的通过水3教学方法改进建议管；若是我们突然开大水龙头，水管会因为水的流速突然增大而“化t单元实习仿真”课程应用性很强，如果只是单纯地训

8、练脱落。同样道理，突然开大阀门超出流量上限则会导致物料的泄学生的操作技能，只能让学生做到知其然，而无法做到知其所以露，而化工生产钟用离心泵输送的绝大部分物料都是对人体有害然。所以在教学的同时，授课教师必须对所教内容了如指掌，在的，甚至是致命的，若是这部分物料突然从输送管路中泄露出来授课的时