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时间:2020-05-01
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1、“贴近生活’’是一个伪命题◎黄助昌作文应该贴近生活还是贴近葆有青春活力。但有一点必须承对传统文学理论的坚守,殊不知,自我?这是一个亟须解决的问题。认,如今的“现实主义”作品是借世界及文学早已改变,墨守成规如果这个问题得不到有效的解鉴并汲取其他“主义”的创作手法只能让作文教学拘泥于陈旧的理决,将会把作文指导引入误区,致之后,才得以延续、丰富、发展的。念,深陷于不可自拔的泥淖。使母语写作水平停滞不前乃至滑孙绍振教授研究语文教学,可谓“贴近生活”,这是一句“正确坡。“至专至精”,又是以写作、讲学为废话”或套话。每年高
2、考,作文题“贴近生活”这个理论源于亚生,可以说既有理论研究又有写目都被点评者誉为“贴近生活”。里士多德的“摹仿说”。该学说认作实践。他质疑“贴近生活”,倡议其实,生活无处不在,压根儿不需为,文章是现实的临摹。这种学说“贴近自我”,实在是站在文学前要什么“贴近”,因为无人不在生后来进化到了“现实主义创作方沿的观瞻,对于作文教学的发展活之中。那么,为什么有“贴近生法”及其“社会主义现实主义创作确有不可估量的启迪。活”一说呢?无非是要求学生必须方法”。“现实主义”虽然遭受到浪然而,孙教授的作文新理念,真实地描写生活,
3、揭示生活的本漫主义、存在主义、意识流、现代鲜见支持者,可谓“应和者寡”。反质。主义等文学思潮的冲击,却仍然对新理念的撰稿人无疑都是基于问题来了:何谓“真实”?本单元我们学习了一组写景最下”,“疏疏落落的几根秋草”。)我们得出了关于写景抒情的三条状物的优美散文。在学习完本单a.“破屋”给人什么样的感基本原则,请同学们写一篇300~元的基础上,请运用写景抒情的受?(悲伤,伤感,悲凉)400字的写景抒情散文。要求通一些基本手法,写一个写景抒情b.“很.高很.高的碧绿的天色”过若干景物去表达一种情感(悲的小片段。一有什
4、么特点?(清)伤/喜悦)。我们一起来看看自己的“大c.“驯鸽的飞声”都能听得到(学生写作30分钟。)作”有没有什么问题?(学生展示,说明什么?(静)教师紧扣上述三条写景抒情教师点评)d.作者是如何对待“漏下来的基本原则评点部分作品。针对这些错误。我们能否从的日光”的?(细数)(摘编自http://my.hersp.corn/已经学过的课文当中寻找到解决e.“牵牛花的蓝朵——以蓝89067/acad.aspx,有改动)问题的办法?现在我们以《故都的色或白色为佳,紫黑色次之,淡红这个设计通过对阅读文本进秋》第3段为
5、例:者最下”,这几种颜色有何特点?行有针对性的分析,得出写景抒1.学生朗读第3段。(冷色调,暗色调/暖色调)情文章写作的一些规律,并要求2.作者说“总-~e想起陶然亭4.这些景物都表达了作者的学生在写作中运用,教师再评点,的芦花⋯⋯”,“总-~e想起”说明什什么情感?欢喜还是悲伤?以期形成专项写作能力。教师把么?(喜欢)这一系列的景物都在无声地阅读和写作教学结合得很紧,写3.看看作者所喜欢的景物有诉说着作者的心境:悲凉。作训练的目标明确、具体,对写作什么特点?由此,我们得出写景抒情应的分析、指导很细致,学生易于
6、借(“破屋”,“很高很高的碧绿的该解决的第一个重要问题:缘情鉴。可以预见,经常进行这样的训天色”,“驯鸽的飞声”,“漏下来的设景(板书)练,学生的写作水平定会有较快日光”,“牵牛花的蓝朵——以蓝色的提高。或白色为佳,紫黑色次之,淡红者通过对这两个文段的赏析,(海南省海南中学;571158)54语文戟学通讯.高中1艄《哈里·波特》真实吗?《西游品来,还要强求中学生走这条根同的言说。记》贴近生活吗?你可以说:当然。本就走不通的道路吗?更何况在其次,“自我”永远是写作的《西游记》写的是神魔世界,影射应试教育的背景下,
7、学生几乎与主体,“生活”永远是写作的客体。的还是人间社会;《哈里·波特》写社会绝缘,虽然新课程改革一波没有主体的活动,客体永远也得的是神魔世界,弘扬的还是“正义接一波,却没有真正撼动科举式不到清晰的呈现。“自我”就在“生战胜邪恶”的真谛,表现的还是人高考的根基,听课、做习题几乎就活”之中,不必刻意贴近;文章就类对真善美的向往和追求。是学生的全部生活,贴近这些生在“自我”之中,必须牢牢把握。如此两个中外特例都可以用活,能写出什么?“生活”是“我”的生活,文章是来证明“贴近生活”的正确性,还“贴近生活”论者有一个冠
8、冕“我”的文章。有哪一部作品不可以用来佐证堂皇的说辞:我们所生活的世界再次,就作文实践而言,“贴呢?所以,一切作品都来自生是丰富多彩而又无限广阔的世近生活”的理念在具体写作过程活——这是作文的不二法门——界,我们的周围每天都发生着许中几乎失效,高考满分作文《赤兔这就是“贴近生活”理念拥趸者的多新鲜事情,因此只要我们多多之死》《霸王泪》《生命的绝唱》《穿逻辑。留意周围的世界,睁大一双善于
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