“双师素质”背景下高职院校青年教师激励机制的构建.pdf

《“双师素质”背景下高职院校青年教师激励机制的构建.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、继续敖_l『研霓2014年第9期“双师素质”背景下高职院校青年教师激励机制的构建崔金魁王岚(南京信息职业技术学院人事处，江苏南京210023)摘要：文章以南京信息职业技术学院为例，分析了高职院校青年教师的现状，从物质激励、精神激励和自我激励等三个~-ei探讨了激励机帘】的构建。关键词：高职院校；双师素质；青年教师；激励机制中图分类号：G15文献标志码：A文章编号：1009-4156(2014)09—073—02本文以南京信息职业技术学院(以下简称“我院”)为生参加大学生电子竞赛、职业技能大赛等省级和国家级赛例，探

2、讨青年教师的激励机制，以更好地激发青年教师的事，每年都能获得国家或省级个人或团体一等奖，但指导工作积极性。学生参赛的都是个别有经验的老教师和少数青年教师，大部分青年教师专业技能水平有限，参与度不够。一、高职院校青年教师现状分析(三)生活、工作压力大(一)青年教师比例高首先，青年教师处在事业起步阶段，大都面临着来自高职院校为了增强自身的师资力量，近几年引进了大家庭的压力如住房、养育孩子、照顾老人等。为了缓解这量应届毕业生。我院在2004—2OO6年共引进227名青年种压力，很多青年教师到外面代课、兼职，本职工作不能

3、很教师。华中科技大学教育科学研究院沈红教授通过调查好地兼顾，从而影响教学质量。其次，青年教师还要面对发现：我国有近70％的大学教师年龄在4o岁以下；而其他来自工作的压力。他们既要完成学院规定的教学和科研18个已完成同样调查的国家，40岁以下大学教师的比例任务，还要协助辅导员完成学生管理等方面的日常工作，平均只有36％。我院目前专任教师队伍中，40岁以下青同时也要考虑学历提高、职称晋升、年度考核等方面的压年教师283人，青年教师比例为67．5％，与沈红教授的研力。对江苏某高职院校200名青年教师进行的压力来源究结论

4、基本相符。调查显示，申请不到科研课题占30．4％，教学任务繁重(二)业务素质有待加强占30．1％，科研任务繁重占25．2％，职称晋升(发表论文)教师业务素质包括如下三个方面：第一，教育科学素难占14．3％。质，包括教师的职业道德、教学组织和掌控能力、教学研究(四)工作成就感低能力、运用现代教育技术能力、教会学生学习的能力、职业青年教师普遍自尊心强，渴望获得理解、关怀和承认，指导能力⋯；第二，宽口径的专业素质，既掌握专业理论知希望能在一个轻松、和谐的人际环境中工作，但是其内心识，又熟悉相关专业知识，了解学科的互相渗

5、透、综合发展的情感困惑和压力往往难以得到排解。中国人民大学公的趋势【2；第三，专业技能素质，掌握专业领域的操作技共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合能，有较强的动手能力。在这三个方面，很多青年教师的启动的“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”显表现都不够好，比如，教育科学素质。江苏省近几年高考示，在所有被调查的教师中，有68．2％的人成就感低落(青录取率达到80％以上，生源质量相比以前有所下降。很多年教师中比例更高)，只有8．2％的人具有较高的成就感。青年教师准备不够充分，对教学的组织和应对不够

6、熟练，近几年，房价高企、物价飞涨等因素也加剧了青年教师工对教学规律和特点不能充分理解，同时跟学生交流较少，作成就感下降的趋势。极少给学生以职业方面的指导，很多学生也不知道应该如二、青年教师激励机制的构建何提高自己的学习能力。再比如，专业实践技能。青年教师通过认真备课，指导学生实验实训没问题，但专业实践国内对高校教师激励机制的研究，有的与职业生涯理性较强的项目，很多青年教师无法动手解决。我院电子信论相结合引，以实施教师职业生涯规划、建立长效培养培训息学院、计算机与软件学院、通信学院等，每年都会组织学制度、规范教师岗

7、位聘任制为重点；有的与心理学相结合J，从交易型激励和关系型激励两方面探讨激励青年教果作为考核教师的一个重要指标，青年教师尤其重视，因师的有效策略；有的与人力资本理论相结合J，从以人为为评教结果会影响他们的职称申报和年终考核，从而对他本、注重差异性出发，给教师以充分的自主性和灵活性。易们的心理带来一定的压力，所以，教务部门应充分考虑到兰华l7以湖南省1O所高职院校40岁以下的青年教师为调参与评教的人数、学生素质等因素，以减轻教师的心理压查对象，得出如下高职院校青年教师激励因子重要性评价力。第五，师德建设。学院每两年

8、组织一次“南信之星”十排序：直接报酬>个人发展>间接报酬>尊重认可>人际大校园人物评选，以表彰德才兼备的教师。同时，学院人关系>工作氛围。经济收入和个人发展是教师队伍稳定性事处联合宣传部每年都会组织分院教师代表参加“师德师最直接的因素。高职院校亟待构建科学合理的激励机制。风”专题报告，激励青年教师提升师德水平。第六，定期开(一)学院层面展丰富的校园文化活动，如乒乓球、羽毛