《百家讲坛》带给电视科教节目的启示与思考.pdf

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1、《百家讲坛》带给电视目的启示与思考王晓飞(作者单位：南平广播电视台教育频道)摘要：我国的基本国策之一就是要科教兴国，这一基本过程的出现，也体现了在人们生活和现代社会当中教育和科学的重要性。在现代的社会生活当中，电视已经成为了一个覆盖面非常广的传播媒体。所以，现在人们获得科学知识以及接收科学的教育最主要的一个渠道就是电视的科教节目。而在最近的电视科教节目当中，《百家讲坛》成为了一个深受A-4s'~关注的电视科教节目。本文就《百家讲坛》带给电视科教节目的一些启示进行了分析和思考。关键词：电视科教节目；《百家讲坛》；启示；思考在人类文明的进步过程当中，科技国的电视科教节目主要具有下面的一些观存在的规

2、律。是最主要的动力。随着科学技术的不断基本的要素，首先就是电视科教节目的1．2电视科教节目具有知识性的特点进步和发展，使得一些大众的传媒工具主要内容就是介绍科学知识和传递科学电视科教节目的主要内容就是介绍也得到了一个快速发展的机会，从而对信息，主要的目的就是为了能够提高人科学知识和传递科学信息，主要的目的于一些科学思维、科学知识以及一些科们的素质和普及科学知识；其次就是电就是为了能够提高人们的素质和普及科研成果的推广都得到了一个更好的机会，视科教节目的知识性和科学性比较的学知识，所以电视科教节目和其他的一而电视的快速普及则使得这些科学技术强；最后就是电视科教节目对于公益性些电视节目相比较的话，

3、它传播的信息的推广更加的方便，在通过电视传播科比较的重视，主要体现出一种服务的当中，包含的知识比其他的电视节目要学技术的时候，主要的一种形式就是电作用。多一些，而且很多的观众观看电视科教视科教节目。电视科教节目在我国推广1．1电视利彭目具有科学性的特点节目主要的目的也是为了能够收获一定科学技术的过程当中起着非常重要的作在创作电视科教节目的时候，主要的知识。用，从最开始的一些非常简陋的科教影的一个客观存在就是科学。而科学也和1．3电视利教节目具有教育性的特点片到现在的各类科教节目和各个科教频一般社会生活是不一样的，科学是一个现在很多的电视观众在收看电视的道的出现，也使得现在的电视科教节目知识的体

4、系。科学的主要任务就是为了时候，主要的目的就是为了能够获得一已经有一部分固定的观众收看。在这么去发现一些事物客观存在和发展的规律，定的知识和增长自己的一些见识，同时多的电视科教节目当中，《百家讲坛》去探索和研究一些客观存在的真理，在电视科教节目主要任务就是在传播科学算是其中一个比较成功的栏目。总结《百人们去认识和改造自然的过程当中，科知识的时候，对社会大众进行教育和引家讲坛》的一些成功的经验和不足，对学是作为一个指南的存在。电视科教节导。所以，电视科教节目还具有一定的于电视科教节目的不断发展有着非常重目在传播信息的时候，主要的内容就应教育性特点。要的意义。该是要以科学性来作为根本，电视科教2电

5、视科教节目的一些分类1电视科教节目的简单介绍节目在传播信息的时候，不仅仅是要提现在我国的电视科教节目的形式还是电视科教节目作为电视节目当中出一些科学的问题，而且还应该要对这很多的，其中最主要的就是下面的这几种。的一种，但是，它也和其他的一些电视些问题去进行相关阐述，同时要注意的2．1科教专题片的电视科教节目。节目有着不同，它的内容和形式和其他就是在对这些科学性的问题进行阐述的科教专题片的电视科教节目主要就的电视节目比较起来显得要独特一些。时候，一定要确保准确性和真实性。这是指对那些科学人物、现象以及事件进简单来说电视科教节目那就是，“科”些准确性和真实性指的不仅仅是阐述的行比较深人的以及专门报

6、道的电视科教指的就是科学技术，“教”主要就是指事实要和实际完全相符合，而且阐述的节目。这些电视科教节目的表现形式多的教育，所以，电视科教节目其实就是事实还应该要和科学规律以及科学的思种多样，对于节目当中的内容，可以采一种介绍一些科学知识和传播一些科学维方式要完全的相符合。在组织电视科用很多的电视手段来进行表达，所以科信息作为主要内容的电视节目。和其他教节目的传播信息的时候，相关的传播教专题片的电视科教节目是比较能够发的电视节目相比，电视科教节目的科学者首先要做的事情就是要确保这些信息挥出电视特点的科教类节目。性和知识性更加强一些，同时电视科教的准确性和真实性，其次就是还应该要2_2科技新闻类的

7、电视科教节目。节目还具有一定的教育性和公益性。我找出这些信息所包含的一些科学性和客科技新闻类的电视科教节目就是对于一些自然现象和科技活动的一些比较不是很生动和形象，很多的主讲人在讲家讲坛》在进行节目制作的时候，显得及时的报道，它主要就是通过一些新闻授的时候语言都趋向于晦涩难懂。同时更加的人性化，在之后的节目当中，节报道来反应社会的一些实践活动。在人《百家讲坛》的节目在制作的后期也是目与观众沟通的次