谈科教电视节目的使命与意义

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1、谈科教电视节目的使命与意义　　【摘要】传统意义上认为，传播教育知识只能通过学校教育进行，而今电视，以形象、生动、真实、感染力强、传播速度快和覆盖面广等特点，强烈地影响着现代人的思想、观念和生活。科教电视节目以全新的方式对教育的内容进行了全面的革新。　　【关键词】科教电视节目形态发展　　【中图分类号】G220【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）14-0200-01　　1958年至改革开放初期，应中央广播事业局的报告指示“宣传科学技术知识”的任务，中国首批科教电视节目应运而生。科教电视节目经历了发现、准备和发展三个阶段。现在的科教电视节目可以说是到了成

2、熟阶段。“科学?教育”频道于2001年7月开播，以教育、科学、文化为题材内容，是以提高国民素质为目的，旨在完成“科教兴国”政策的具有专业化特点的电视频道。频道的品牌栏目有：《百家讲坛》《探索?发现》《走近科学》《讲述》等。　　一科教电视节目的特点与概念　　1.科教电视节目与社教电视节目不同　　社教电视节目是由电视台和电视节目制作机构拍摄录制，基于社会教育理念，以公众为传播对象，以传播科学文化知识、推广先进技术经验、传授工艺方法为宗旨的一类电视节目。4　　2.科教电视节目与科教片不同　　科教片，全称“科学教育片”，是传输科学文化知识、推广先进技术经验、传授工艺方法，为广大

3、群众的社会生活、工作学习等服务的电影类别。目前，很多人认为，科教电视节目与科教片的概念最接近，不少研究者仍采用科教片这个说法。　　3.科教电视节目的概念　　所谓科教电视节目，即基于社会教育理念，以公众为传播对象，以提高公众科学素养为宗旨，其内容多反映科学领域相关知识的电视节目。节目内容包括与科学相关的自然现象、社会现象、人文现象、社会热点等。科教电视节目形态，指科教电视节目在一定条件下的表现形式，主要包括个案形态、探索形态、竞赛形态、演讲形态、生活形态、信息形态、讲述形态、人文形态和记录形态等。　　二科教电视节目的使命和意义　　当今，科教兴国已是中国的基本国策，培养公众

4、的科学素养是一个国家富国强民的重要内容，也是一个国家可持续发展战略中最根本的制约因素。传播科学知识，弘扬科学精神，已成为时代的呼声。就中国现阶段的国情来说，提高国民的科学素养具有现实而深远的意义。传统意义上认为，传播教育知识只能通过学校教育，而学校教育不能伴随我们每时每刻，因此，我们必然要依靠其他的途径。随着经济和科学技术迅速发展，电视成为了绝大多数人生活中不可或缺的一部分。　　任何形式的教育不是一朝一夕就能完成的，正如“冰冻三尺非一日之寒”4。单靠学校教育的力量完成科教知识的传播是不可能的。这需要一个最贴近广大民众的媒体，以最鲜活生动的形式，日复一日，“润物细无声”地

5、播撒科学的种子。我们需要科学知识来充实头脑，需要科学方法来指导实践，更需要科学精神与科学知识、科学思想和科学方法这三个方面相互渗透、相互作用、相互促进，共同构成科学的文化内涵和文化精神。据调查显示，在包括电视、报纸、广播、图书学期刊、因特网等各种信息渠道中，通过电视媒体获取科技信息的比例高达百分之九十多。电视，作为现代最有力的传播媒介之一，以形象、生动、真实、感染力强、传播速度快和覆盖面广等特点，强烈地影响着现代人的思想、观念和生活。因此要想更好地利用电视媒介传播科学，就必须在节目形态上进行不断地创新，这对科学知识的传播具有重要的社会意义。　　三科教电视节目要明确创作目

6、的　　无论是国外还是国内的科教电视节目，其内容都是积极向上，贴近受众，以受众为主体，用通俗易懂的语言去解释科学。科学在大家看来，是一种高不可攀的文化，但是其大众化的定位却成为国外与国内科教电视节目制作的重中之重。全球文化正潜移默化地影响着各个国家，观众更加喜爱通俗易懂、娱乐性与趣味性强的科教节目。一位名人曾说过，“做电视节目，重要的不是你的电视特技有多么的绚烂、电视摄影有多么的逼真、配音与字幕有多么的新奇……重要的是有热爱节目的观众，如果没有人去欣赏你的作品，那么一切都是空谈，付诸东流，所以观众是最重要的电视节目要素。”作为一档科教电视节目，最先应该遵守的就是创作目的。

7、4　　科教电视节目，其创作的目的是为公众服务。所以无论是国外还是国内的科教电视节目都遵循了这个原则，节目人性化、人文化、感性化与理性化的特点，让观众对于科教电视节目情有独钟。科教电视节目的本质不仅仅是向观众传达与生活息息相关的科学知识，而且还教会了人们很多做人的道理。无论是国内还是国外的科教电视节目，其构成的元素无非是选题元素、内容元素、结构元素、演示元素等。每一个科教电视节目如果没有这些元素，那么就像人失去了灵魂一样，没有意义。不难看出，全人类的共同目标都是努力学习知识，因为知识是第一生产力，科技是国强民富的根本。　　四结束语　　科教电