“玫瑰丛中的尖刺”——结合男孩特点谈班级管理.pdf

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1、“玫瑰丛中的尖刺”——结合男孩特点谈班级管理黄晓萍黄晓萍江苏省苏州外国语学校国际部教师，国家心理咨询二级咨询师。中国大陆青少年研究中心的专家撰文提求时格外辛苦。许多追踪幼儿发展的研究指出一个论点——男孩危机。所谓“男孩危出，孩子的学习形态约在小学三年级之前就机”，是指男生在学业、体质、心理及社会适应已经发展完成了，这也使得他们的校园生涯能力等各方面都落后于同龄女生的现象。男成就逐渐定型。对于男孩来说，因为相对的孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性不成熟以及不适应，使得有些男孩在学习过的现象。1998年哈佛大学心理学家威廉·波程最重要的前几年相对落后，很可能影响其

2、拉克在《真正的男孩》一书中说：“当代男孩之后的学习成就。心理治疗与咨询界的各种‘胆小懦弱’、‘缺乏自信’，取得的成就‘远不案例表明，许多男孩因为早年经历过学业方及’当代女孩。”众多心理学研究也表明，在多面的挫折，终其一生再未能找到任何动机让动症、学习障碍、智力障碍、自闭症等儿童青自己成为成功的学习者。即使有些男孩长大少年阶段常见的心理疾病上，男孩的发病率后励精图治，成年后在学业上获得成就，但早远远高于女孩。期挫折所造成的恐惧情绪却从未消失。男孩在学业成就、体质、心理以及社会适小学可以说是一个以女性为主的环境，应等领域所面临的重重危机都与现行教育模大部分的教师或是校

3、方的权威人士多为女式有着十分密切的关系。平均而言，一般男性，对男孩来说会造成一定的冲突，因为这与孩在学校低年级教育中认知能力(包括小学一般男孩的高度活动力、低度冲动控制的特教育所重视的阅读、写作以及口语能力)发展点不同。有些男孩在学校的地位犹如玫瑰丛较女孩缓慢，这使得男孩在设法达成学业要中的尖刺。2014年第2期教育研究与评论因此，在学校起始年级帮助男孩更好、更期待上体育课，体育课像是做完一大堆功课快地适应校园学习生活，培养良好的心理适后的休息时间。”这让我想到了，在一次考试应性，为顺利完成学业奠定基础等成了低年中，让学生回答最喜欢哪个课程，我们班三分级教师需要重

4、点关注的课题。本文就低年级之二的孩子写了“体育”。男孩的两大特点——高度活动力和脆弱情性别教育专家迈克尔·古里安认为，男感，结合自己班主任工作案例，对如何帮助男孩的大脑与女孩的大脑相比，更多地依赖动孩顺利适应校园生活、养成良好的人际互动作和空间物理的机械刺激。男孩天生更容易和行为习惯等进行探讨。接受图表、图像乃至空间、运动物体的刺激，一、基于男孩的高度活动力，引入“优点而不易接受单调的语言刺激。同样面对教师发展法”滔滔不绝的讲授，男孩的大脑就要比女孩更有一位一年级的男孩在结束第一天的校有可能感到厌烦、分心乃至抗拒，他们也更容园生活后很失望，说：“在学校里什么都不能

5、易表现出瞌睡或坐立不安的行为。做!”问题当然不是出在他真的不能做“任何我们班一个思维活跃但极其“好动”的男事”，而是不能做“他想做的事”。我们班的孩，课堂上双手不停地玩弄文具，即使是一小Charlie在一年级开学后不久的一天，对我说：块橡皮屑也可以捏一节课。当他的妈妈当着“为什么我什么都要听你的，不能做我自己想老师的面批评孩子时，孩子极其认真地说：做的事情?”是的，男孩爱冒险、爱挑战、爱争“妈妈，你放心，我可以一心两用的。我手在吵、爱跑动、爱竞争、爱实践，这些行为倾向都动的时候，我在听老师讲。”事实上，教师每次与男孩体内具有更高水平的雄性激素分泌物点名让他回答问题

6、时，他都能够很好地接上有关。当男孩体内的每一根神经都催促他去话题，只是他的“好动”是班级一道不完美的跑去跳时，他却被要求必须坐得端端正正，把风景线，被没收文具更是家常便饭。后来，我手放在桌上听上40分钟的课，课间走廊不许跟他说：“不管你的手在做什么，你的眼睛必奔跑⋯⋯从生物学角度来说，男孩一天至少须看着我。每次我看你，必须能看到你的眼需要4次较为充足的课外活动。因此，每天睛也看着我。”一段时间下来，这个男孩上课午饭后让男孩们去操场“撒野”，释放能量，是“好动”的情况有了很大的改观。他自己对妈让他们在下午课堂上提高专注力的方法之妈说：“我现在能控制自己的双手了。”目

7、光对一。甚至下雪那天，我让孩子们去操场打雪视是专注力训练中的一种方式。眼睛是心灵仗。看着一群男生躺在地上扭成一团互相乱的窗户，我们常说“眼到，心到”，至少眼神的砸雪块，疯成一团，不禁感叹——男孩天生被跟踪对视是学生提高专注力的第一步。赋予的充沛的精力、极强的攻击性和勃勃的班上还有一个非常喜欢和擅长手工、航生机。模的男孩，上课注意力极其容易分散，手不是儿童心理学家麦可的咨询案例中，问一在课桌里悄悄折纸，就是在桌子上用铅笔、橡个男孩“学校生活哪一个部分最让你满意?”皮搭出飞机等“航模”。眼神的交流对他不起得到回答是“运动”。对于这个回答，麦可一作用。他不是注意力有障碍

8、，而是注意