谈班级管理-论文.pdf

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1、6寝室文化建设第一周的每个晚自习后，我都会到学生寝室。我要求孩子们生活中自己管理好自己。孩子们很快制定出由8个人共同约定的“寝室公约”，每个成员签字并遵守。著名教育家杜威曾经说：学生在学校可以同时受到两种教育，获得两种知识：一种是有意识地学到的知识。一种是无意识地学到的知识，有意识地学到的知识是专门的学习学到的，而无意识学到的知识是他们受到人文环境的影响，在环境中看、听、与人交往时所获得的知识。杜威先生在这里所说的人文环境，其实就班级文化建设的主要内容。优秀作业展谈班级管理荆学胜(河北省唐山师范学院玉田分校)时代发展需要高素质人群，高素质人群出自于教育。班级是学校教育中树立

2、信心，扬长避短。现在的学生很多是独生子女娇气且依赖性强，自的基本单位，班主任是一个班级的组织者和领导者，是沟通学校和学生家理能力差，教师巧妙的运用期待心理影响学生，有助于调动学生的勇气，庭的纽带，班主任工作的好坏，关系到学校教育工作的得失。如何带好班克服自身的弱点。级。是每位班主任孜孜以求的，每个人的体会也是各有千秋的。第四，批评要得法第一，必须全面的认识学生对学生进行批评是班主任工中不可缺少的内容。批评的目的是为了帮无针对性的教育是盲目的教育。班主任要面的工作对象是学生，我们助学生认识错误、改正错误，找到正确的前进方向，而不是贬低学生，损都知道“知己知彼”，才能“百战百胜

3、”。一个班级的学生来自于几十个不同伤他们的自尊心或验证自己的高明。成功的批评往往使学生心悦诚服，受的家庭，从小各自经历的家庭较教育、环境影响不同，加上每个学生性格、益匪浅。但是如果批评不当，可能教育效果甚微。甚至适得其反。因为，兴趣等的差异．要行使每个学生学有所得R由所长，必须做到因材施教，它涉及到学生的心理状态，包括情绪、自尊等多种因素。这就要求我们掌因此，作为班主任，面对我校的招生实际和学生的培养目标，我们评价学握正确的批评方法，注意批评的艺术。生不能只看专业课的成绩，必学重视良好的行为习惯的养成，生活情趣要首先要因人而宜，根据学生不同的性格特点，采用恰当的方法进行批高

4、雅。班主任应从不同方面考察学生的个性特征，因材施教，才能达到每评。对情绪不稳定的多血质学生。采取较强硬的措施，进行有点“火药味”个个体的全民发展。同时，我们面对的学生也是～个个处于特定社会环境的批评，否则，如果批评不给力，学生会以为老师不想或不敢碰硬，就不中的个体，他们势必受到各种社会思潮、大众传媒、文化传统、世俗观念会引起他的震动难以认识并改正错误对于那些比较敏感接受能力强的学家庭环境以及所交朋友等多种社会因素的影响，所以，教育引导学生时，生，则采取比较含蓄的批评方式，使其既能自觉地对号入座，又不致伤害必须综合了解这些因素对每个学生的影响，才能找准激发学生进步的关键其自尊

5、心。而对那些心IE4,，戒备心大的学生，则要用促膝谈心的批评方点，才能促进差生转化成优生，优生更加全面的发展。式，使其在和缓而又严肃的气氛中接受批评。对自卑心理重．不善言语，第二．狠刹歪风，树立正气学习成绩不佳，自信心不足的学生则要进行安抚式的批评，要缓缓而出，我校基础年级的学生中有一部分人原有的学习基础较差，没有养成良层层深入，既要批评，又要鼓励，双管齐下，使其振奋精神，树立信心，好的学习习惯，进入我校后又没有升学压力，学习的目的不明确，也就没对那些“火爆子”脾气的学生则要采取迂回的方法．引导其认识到错误时在有了学习动力，有的学生很可能会松懈下来，满足现状，不求上进，甚至

6、进行正面批评。还有的学生会把没有投入到学习上的过剩精力转移到“歪门邪道”上，如沉其次，批评要讲究权威性，当需要对学生公开批评时．只有得到班级湎于手机中网络游戏，扰乱可同教学，在同学中无事生非，等等。面对这舆论的支持才会产生教育的力量和教育的效果班主任批评的权威性体现在种状况，班主任要果断采取措施，狠刹歪风，树立正气。能否得到全班的同学支持，只有这样才能使受到批评的学生处于全班同学首先．结合学校的学生管理办法的相关规定，制定出适合本班的具体的监督之中，有利于纠正错误，并在一些学生思想中产生“引以为戒”的效班规，由班主任牵头，见习班主任监督，严肃管理制度的落实，一旦有学果，以点

7、带面，达到集体教育的效果。生违反了制度将受到处罚，如擦黑板、替全班同学出展基本功小黑板等俗第五，充分发挥班干部的作用话说“没有规矩，不成方圆”处在中学阶段的学生身心还不成熟，明辨是非班干部是班主任的得力助手，是班集体建设工作的积极参与者有一的能力、闩我约束的能力还较差，班内制定必要的奖惩措施有利于学生在支素质良好、称职的班干部队伍对于形成良好的班集体会起到事半功倍的强制的状态下养成良好的学习生活习惯。作用。因此，班主任要选好用好班干部。其次．针对学生学习动力部的状况，要引导学生正确看待社会的发首先，慎重选用班干部。