谈班级班风建设-论文.pdf

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1、班级管理2014—0l班级管理反昆淡班叙班风走文／李娟摘要：最近班内学生的表现，让人非常寒心。面对他们，一句话也不想说。第一次发现自己这／z,有耐心，这么沉得住气。关键词：班级；反思；管理当我走进教室，看到很混乱的场面，我一句话也不说，只是环伙人，我现在都对我自己的能力有所怀疑了。对学生严格要求，绕教室走一周，有的学生能自觉地停下来，然后去学习；有的学生学生有意见；对学生不严格，领导有意见。做人难，做一个好老师表现得无所谓，那我也就没必要再去自讨没趣了。有时我看到地更难，做班主任更是难上加难!对学生你掏心掏肺，而他们能真上的垃圾，也不和任何人说，自己弯下腰一点一点

2、地拾起来，有心的对你掏心吗?它们能理解你的良苦用心吗?“教育是爱的艺的学生也会加入这个队伍，拾起自己身边的垃圾。最近我老是看术。”那我对他们付出了爱，我是否也需要他们给我以回报呢?学到粉笔扔得到处都是，我一句话也不想多说，弯腰拾起被学生遗生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们弃的粉笔头，攥在手里，并用它们在黑板上写字，完成粉笔的使在处理孩子问题时，不妨换位思考一下。孩子犯错时，抚摩一下命。有的学生因为不喜欢老师上课，就逃出教室，在操场上待一节他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言课，而老师找也找不着人。在他们看来老师的担心是

3、多余的，老有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想师的关心在他们眼里是那么的幼稚。不想上学就可以在家呆上一出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白天，也不请假，也联系不上，你只能在那里干着急，而他们却优哉地乱批一通更容易让孩子接受、理解。乐哉地享受着生活。老师是学生的保姆吗?为什么家长不急而老事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏师却担心得不得了?班内学生的自私自利、自扫门前雪、懒惰成我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢地迈向成功；如果坏我占了性、对任何事情抱无所

4、谓的态度让人看了很不舒服。但是课堂上上风，他们就会退步，就会慢慢地走向失败，最后弄得一事无成。也不乏充满激情，很认真、很用心、很刻苦的学生，我觉得他们就是我能走进教室、能继续上课的动力。(作者单位山东省莱芜市钢城区汶源街道中心中学)有人说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”面对这·编辑马燕萍摘要：班主任工作对班级班风的形成有至关重要的作用，从三个方面谈了班主任的班级建设工作。关键词：班主任；班级建设；班风班风是班集体的行为风尚，是一种稳定的群况，和他们谈心，开展有益活动。让学生放松心情，活跃气氛，化解体精神风貌，它既要求有良好的群体风尚，还要求陌生的孤独感，

5、使他们感受到班集体的团结、温暖，感受到处在一。有与别班不同的独特风尚。虽然班风是班级全体个以班主任为核心，轻松愉快的“大家庭”。这时，班主任扮演的角万成员选择与创造的结果，但是最终起决定性作用色就是朋友与慈母，使学生热爱学校，热爱班集体。苏的还是班主任。班主任是班级工作的核心，班主任二、以身作则，处处做学生的表率点工作做得如何，直接关系到班级的整体精神风貌。虽然小学生有极强的模仿能力，但没有明辨是非的能力，教师从事几年的教学工作，同时也当了五年班主任的的一言一行对孩子都会有一定的影响。作为班主任，从一开始就应我，对班级建设有以下几点看法。该言而有行，言而有信，时时

6、处处起带头表率作用。虽然既劳心又一、入学教育。尤为重要劳力，但收到的效果却胜于千言万语。如，每天清晨坚持出操跟跑，在落后的农村，面对农村的小学教育，身感自每次比赛做到赛前动员，赛场加油，赛后总结、鼓励。班主任良好的己肩上的责任重大。没有幼儿园，学前教育主要依靠父母来完成，生活习惯和坚持不懈的精神，对学生来说是一个极大的鼓励与激俗话说，父母是孩子的第一任老师，但我们农村的父母大多没有上励，学生好多的作风与习惯都来自于班主任的言行与精神风貌。因过正规的学校，文凭最高的也就是初中毕业，再加上繁忙的农活，此，我认为要管好一个班，首先应管好自己，要让我们班主任的威哪来的时间

7、教育自己的子女。因此，农村的孩子学前教育就几乎等信随着我们的言行在学生心中自然产生，而不能用恐吓强制建立，于零。面对无拘无束，初次离开父母，远离家乡的孩子，我们将如何真正的威信来源于师生之间的感情与信服。带他们走上“正路”，这就需要班主任“用情教育”，即“感情投资”，三、全面了解学生是我们工作成功的关键主要以关心、体贴为主。俗话说，交朋友要交心。班主任也一样，带将心比心，以真情挽心，如果我们能做到，学生将会主动把“内班要带“心”。孩子入校后，面对陌生的环境，陌生的老师和同学，这心”托给你，完全信赖你。作为班主任，全面了解学生是工作成功的个时期他们的情绪较为紧张，心

8、理孤独、脆