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1、2014年8月第8期高教论坛Aug.2014.No.8HigherEducationForum“微时代”高职素质教育资源库建设的探析梁美英(柳州职业技术学院,广西柳州545006)摘要:“微时代”的到来,新媒体技术以它独特的优势迅速进入教育领域。探析“微时代”下高职素质教育存在的机遇与危机,充分认识“微时代”给高职素质教育带来五个好处,建立具有“微”特色的高职素质教育资源库,达到资源的公平与共享,提高高职学生的综合素质。关键词:微时代;高职素质教育;资源库建设;探析中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1671—9719(2014)
2、8一Ol2O—O4作者简介:梁美英(1968一),女,广西柳州人,副教授,教育硕士,从事高等职业教育、语文教育研究。收稿日期:2014-06—11修稿日期:2O14—6—26随着科学技术的进步发展,新媒体技术广泛地媒体传播技术的发展,实现信息传播领域的重大变影响着人们生活,也宣告“微时代”的到来。人们把革。一是传播模式的变革。主要是实现了人际传“微”技术运用到生活、学习、工作的诸多领域。2012播、群体传播和大众传播的共融状态,以往传统的只年启动的“首届高校微课比赛”,“微”理念也迅速渗能点对面的传播模式被打破,形成传播方式的多元透到教育
3、领域的各个角落,为传统而单调的高职素化,打造了广泛互动的良好交流平台。二是传播对质教育注入了新的教学手段和途径,为高职学生的象的变革。传统上,信息的发布者、接收者的身份是素质训练和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的固定不变、不可逆转的。而现在,实现传播身份的快学习_72具,极大地丰富了高职素质教育资源。利用速转变,让每个人都可以成为信息的发布者、接收者新媒体传播技术,建设高职素质教育资源库,为高职或中转人,人人都可以成为信息的主人。三是传播学生素质教育服务。内容的变革,实现传播内容的多元化,让精心准备的文章或个人的即兴表达都可以作为信息发
4、布。一、微时代:商ll,q素质教育机遇与危机并存2.“微时代”的危机《汉语大词典》里,“微”含义有25种。其中一种“微时代”信息传播,对人们来说是一把“双刃解释为“词头,表示微小、短”,做形容词用。在传播剑”,让人们快速获取众多信息和知识的同时,也存领域里,“微”字较早出现在传播媒介是“微博”。在在一定的危机和风险。一是信息的真实性受到挑网络上,微博以短小精炼的文字,更具冲击力与震撼战。既然人人都可以成为信息的发布者,信息的真力的内容,迅速地吸引人们的眼球,并让很多人身体伪没有监督和评判的机构,不需要经过筛选和鉴别力行地读微博、写微博。在
5、微博的引领下,“微课”信息就可以快速发布出去,这样会导致一些虚假的“微课程”“微电影”“微小说‘微语录”“微信”“微评”信息出现,让人们受到不良的甚至极坏的影响。二接踵而至。著名媒体人麦克卢汉说过,媒介是区分是加剧人们之间的信息差距。由于上网条件和信息不同社会形态的重要标志,每一种新媒介的产生和终端拥有者这两个条件的限制,一部分人对信息的运用,都宣告一个新时代的来临。“微时代”就这样知情、传播、分享和行使权受到限制,从而对一些重翩然而至。这些“微某”有共同的特点,一是内容短要信息,特别是公共事务信息一概不知。三是恶意少完整,二是传播便捷高
6、效,三是主题鲜明深刻,四网站出现。一些不法分子利用网络管理的漏洞,建是阅读方便快速,五是结构相对独立,六是效果精彩立非法网络平台,故意发布恶意、负能量的信息,以纷呈。这些特点既是它给人们的机遇,却也伴随着达到某种不可告人的目的。四是对司法公正的干危机。扰。虚假信息的发布,影响人们对事物的判断,一些1.“微时代”的机遇,带来了传播形态的重要变盲目的热心人士或别有用心之人会趁机引导舆论,堇绑架公众,给人施加压力,影响干扰司法的公平、公社会经济的发展,使大多数人拥有电子产品;新正。】2O3.“微时代”建设高职素质教育资源库必要性自我学习能力、沟
7、通能力、社会交际能力、组织管理“微时代”的信息传播模式非常适用于高职素质能力和团队合作能力的技能型人才。根据高职学生教育。众所周知,相对于普通高等教育,高职素质教的特点,结合社会对人才需求,我们把学生素质教育育有它的特点,在三年的学制时间里,要培养高端技活动分为职业道德与政治思想教育训练、就业与创能型人才,这让素质教育时间变得少而零碎。为了业训练、创新能力训练、心理健康训练、身体紊质训保证高职素质教育的质量,结合“微时代”传播机遇练、基础能力训练和综合实践能力训练等七类,这是与危机并存的事实,建设高职素质教育资源库势在高职素质教育活动的主
8、要内容。资源库把主题班必行。法国特别提出,让教师、学生、家长能够轻松会、专题讲座、参观学习交流、主题活动、活动竞赛、在网络上找到自己需要的教育资源,真正掌握多媒课堂教学等素质教育活动以新媒体技
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