加强高校师德建设的几点认识.pdf

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1、第２１卷第３期天津市工会管理干部学院学报Ｖｏｌ．２１Ｎｏ．３２０１３年９月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＴｉａｎｊｉｎＴｒａｄｅＵｎｉｏｎＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｏｒｓ’ＣｏｌｌｅｇｅＳｅｐｔｅｍｂｅｒ，２０１３加强高校师德建设的几点认识肖文华（天津理工大学天津市３００３８４）［摘要］在践行中国梦的今天，高校教师承担着重大而又光荣的社会历史责任。高校教师应深刻认识其职业的社会神圣性，强化自省自律和社会使命感。高校党政部门更要认真对待师德建设中存在的问题，通过系统性措施，来为师德建设不断注入正能量。［关键词］高等学校；师德建设；存在问题；解决措施［中图分类号］Ｇ６４５［文献标识码］Ａ［文章编号］１００８－８

2、６３６（２０１３）０３－００６２－０３在践行中国梦的今天，以人为本的理念和科长生涯中有着至关重要作用与影响。正因为如教兴国人才强国的战略，已把高校推上一个新的此，人民敬重师德，社会关注师德。历史起点。处在国家优先发展战略地位的高校，高校教师应深刻认识其职业的社会神圣性，正承担着重大而又光荣的社会历史责任。正像自觉强化自己的社会使命感。正如枟中国教育改枟国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—革与发展纲要枠中所言：“振兴民族的希望在教２０２０年）枠保障措施部分所说：“教育大计，教师育，振兴教育的希望在教师。”教师的工作对象，为本。有好的教师，才有好的教育。”教师是社会是不断生成增长社会养分

3、的未成熟的人。教师文明的传播和建设者，是铸造人类灵魂的工程的职业，就是用传承和发展的社会文明来塑造师，其工作从一定意义上决定着国家社会的未人，进而塑造未来新社会。因此，教师工作具有来。因此，高校教师必须以德立范、以德树人，以社会典范性，其师德不仅属于个人德行问题，而更好地承担起为祖国培养优秀人才的责任。且联系着整个社会。一、对师德的基本认识师德的核心是以学生为本。教师既应是知师德是指教师应具备的从教品质和应遵循识的传授者，又应是可亲可信的长者。教师要为的职业行为规范，它是教师在长期教育实践活动学生的全面成长成才负责，认真发现学生的自身中所形成的比较稳定的职业道德观念、行为、规潜质，努力助推每

4、一个学生成才。大学教师更应范之总和，是社会对教师职业行为提出的基本道把教育学生视为自己生命的有机组成部分，自觉德要求，亦是教师思想觉悟、道德品质和精神面把学生的健康成长视为自己生命价值的彰显与貌的集中体现。师德具有对学生的教化功能、对实现。教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付学校组织的调节功能、对自身的修养功能和对社出不记回报的、无私的、社会的大爱，这种神圣的会进步的促进功能，其在整个教育过程和学生成爱，是教师教育学生的思想感情基础。学生一旦［收稿日期］2013－06－25［作者简介］肖文华（1968－），女，天津人，天津理工大学工会副主席。62第２１卷第３期天津市工会管理干部学院学报Ｖｏｌ

5、．２１Ｎｏ．３２０１３年９月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＴｉａｎｊｉｎＴｒａｄｅＵｎｉｏｎＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｏｒｓ’ＣｏｌｌｅｇｅＳｅｐｔｅｍｂｅｒ，２０１３体会到这种充满爱的师情师义，就会‘亲其师’而工编制、岗位设置、人事分配、考核评优、人员流‘信其道’，正是在此过程中，教育实现了其应有动等制度与师德建设极不匹配，更对青年教师职的社会性育人功能。业行为缺乏激励与约束，客观上对教师不良师德二、正视师德建设中存在的问题的形成提供了存在土壤。尤其在各种评审工作改革开放以来，广大高校教师为社会培养了中，只重硬性条件，而很少把师德师风列入考查大批所需人才，赢得全社会的普遍尊重。但部分范畴。高校教师所表现出

6、的负面问题，也引起了人们的三、加强师德建设应采取的措施忧虑。正视这些问题并加以有效解决，无疑是当加强高校师德建设，应着眼于标本兼治和统前师德建设的重要任务。筹兼顾的原则，重点从以下几个方面采取相应措某些高校教师中存在的问题，主要表现如施。下。营造主流氛围。应该看到，我国高校广大教职业理想与敬业精神弱化。一些高校教师师在长期教书育人实践中，已形成优良的道德风特别是青年教师，价值观发生较大偏差，把教育范，主要表现为强烈的爱国主义精神和高度的社事业当作纯粹的谋生手段，而过于追求物质利会责任感、忠诚人民的教育事业、求真务实的治益，以工资待遇高低来决定自己的职业行为，教学作风等。这些优良的师德风范是极

7、其宝贵的学敷衍了事，把过多精力和时间用于第二职业。师德资源，是建设高素质教师队伍的重要保证。教书育人思想淡化。一些高校教师认为自对这些师德传统，要十分珍惜，始终不懈地加以己的职责就是教给学生专业技术知识或一技之坚持和弘扬，并随时代的发展而不断赋予其新内长，而思想道德素质教育与己无关。他们只满足容，以使树师德、铸师魂、正师风成为校内的主流完成课堂教学任务，对学生思想和心理状况不闻氛围。不问，对学生违纪违德现象视