监督职班长--安全管理(06年选拔培训)

《监督职班长--安全管理(06年选拔培训)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班组的安全管理监督职--班长选拔培训2006.10.311监督职--班长培训（选拔）培训项目关于班组的安全班组安全活动的推行5S的推行对作业人员的指导、教育班组的安全管理2006.10.312监督职--班长培训（选拔）（1）关于班组的安全①对设施,设备等进行检查并且确认使用状况根据检查的结果进行必要的调整②作业环境点检及作业方法点检，并根据点检的结果采取必要的措施③健康诊断及保持、增进健康的措施④安全卫生教育⑤在异常状态下应急措施⑥劳动灾害原因的调查及再发防止对策⑦安全卫生信息的收集及劳动灾害、疾病、停工等的统计汇总⑧向相关行政机关，有关安全卫生的各种报告、申请等⑨完善安全卫生

2、管理体制班组安全卫生担当者的职责班组的安全管理2006.10.313监督职--班长培训（选拔）（1）关于班组的安全1）当班组监督职的任务①班组监督职的工作分配工作，统管其实行，指导为能够‘安全、准确、迅速、轻便、廉价’地工作，努力改善方法能够‘安全、准确、迅速、轻便、廉价’的工作，对属下每个人有人情味的关怀，使他们有信赖感和幸福感地工作。②班组监督职对安全有重大任务的理由最有机会去除非安全行为和情况。最了解作业实际情况。最了解属下员工的能力和个性。最知道已往的事故或快造成事故的事实。要负责对员工的领导。班组的安全管理2006.10.314监督职--班长培训（选拔）（1）关于班组

3、的安全2）考量安全的义务①尊重人格人的生命和身体是无可替换而极重要的，受伤或丧失生命决不是以金钱代替的。失去宝贵身体和生命是对企业给予巨大的损失，同时关系到在社会上降落企业信用的。依据‘决不让发生任何事故’，‘发生事故是羞耻’的信念，对防止事故工作赋予在企业活动中所有管理基础和地位是很重要的。②考量安全义务的定义消除物质危险主因的义务在物质、设备、机器、建筑物、现场等等因物质上的缺陷所发生的危险主因（非安全状态）。消除人为危险主因的义务不但消除员工本身的显而易见的非安全行为，也对作业方法本身的非安全性等加以研讨，要消除包括不明显主因在内的人为危险主因。班组的安全管理2006.1

4、0.315监督职--班长培训（选拔）（1）关于班组的安全3）班组监督职的角色①实现包含安全和卫生在内的生产活动安全卫生不能跟生产分开，应与生产浑然一体地进行。②班组监督职的正确判断能力和报告上司的事宜经常具备正确判断能力，当发生异常和变更作业内容时向上司报告。班组的安全管理2006.10.316监督职--班长培训（选拔）（1）关于班组的安全4）班组监督职的须知<班组监督职12个须知>班组的安全管理1)做为属下可放心作业的上司。要受到‘他的指示是正确’的好评价。2）即使属下所希望也不能在安全卫生管理上有妥协。3）默许有关安全卫生的非法行为，是等于承认该行为的正确性。做班组监督职的

5、不能允许‘佯装未看见’。4）必须使用安全卫生设备、安全装置和卫生器具。2006.10.317监督职--班长培训（选拔）5）有关属下安全和健康的确认，不管自己负责的范围与否，要彻底实行。6）若有检核单（包括安全标准书在内）必定使用检核单，经检查和确认后才开始作业。7）依据现场实际情况适当地指挥作业。8）不仅按照经验，又采用科学知识而指挥作业。（1）关于班组的安全2006.10.318监督职--班长培训（选拔）9）不做安全卫生措施，不准离开现场。10）检查所使用机器的安全性，并且确认有无正确地使用。‘安全卫生器具是为了防止危险而存在。如果其使用方法有错误就自己招来灾祸的’。11）当

6、变更作业时和发生异常时，特地向上司按照准确判断力和适应情况报告。12）不但对行为方面的注意，也对防止疾病方面的物质对策加以研讨。（1）关于班组的安全2006.10.319监督职--班长培训（选拔）（2）班组安全活动的推行1）收拾整理①应考虑物质上的布置这是对何需要。何时需要。何处需要。谁需要。为何需要。应如何布置班组的安全管理2006.10.3110监督职--班长培训（选拔）②尽量排除无用·无理·不齐的布置采取有计划性推积的方法。按物品种类分开置放。尽可能地依据需求度置放。附上标记符号或制作底帐。大的放下面，小的放上面。划分常使用的和不常使用的。零碎东西放在箱子里面。有效利用空

7、间不要占地方。在通道上设置整理处。（2）班组安全活动的推行2006.10.3111监督职--班长培训（选拔）（2）班组安全活动的推行2）从安全角度看改善班组要点①做为改善作业目标的5个规则安全地（事故或灾祸）正确地（正确的质量）迅速地（所需时间）轻便地（节省劳力）廉价地（原价）班组的安全管理2006.10.3112监督职--班长培训（选拔）②使用人体的合理动作轻曲膝盖手指头容易伸到范围的作业两支手的运动是相反或者向对的方向不需很多注意力的作业避开不自然的作业和重心的上下移动采取有规律的动作避