中考数学专题讲座_探究、操作性问题

中考数学专题讲座_探究、操作性问题

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时间:2017-12-12

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1、上教考资源网助您教考无忧中考数学专题讲座探究、操作性问题【知识纵横】探索研究是通过对题意的理解,解题过程由简单到难,在承上启下的作用下,引导学生思考新的问题,大胆进行分析、推理和归纳,即从特殊到一般去探究,以特殊去探求一般从而获得结论,有时还要用已学的知识加以论证探求所得结论。操作性问题是让学生按题目要求进行操作,考察学生的动手能力、想象能力和概括能力。【典型例题】【例1】(江苏镇江)探索研究如图,在直角坐标系中,点为函数在第一象限内的图象上的任一点,点的坐标为,直线过且与轴平行,过作轴的平行线分别交轴,于,连结交轴于,直线交轴

2、于.(1)求证:点为线段的中点;(2)求证:①四边形为平行四边形;②平行四边形为菱形;xlQCPAOBHRy(3)除点外,直线与抛物线有无其它公共点?并说明理由.【思路点拨】(2)①证;②设,证AP=PQ;(3)求直线的解析式与抛物线方程组成联立方程组,讨论方程组解的情况。版权所有@中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧【例2】(福建南平)(1)如图1,图2,图3,在中,分别以为边,向外作正三角形,正四边形,正五边形,相交于点.①如图1,求证:;②探究:如图1,;如图2,;如图3,.(2)如图4,已知:是以为边向外所作正边形

3、的一组邻边;是以为边向外所作正边形的一组邻边.的延长相交于点.①猜想:如图4,(用含的式子表示);②根据图4证明你的猜想.【思路点拨】(2)②由正边形的内角定理,证。【例3】(内江市)版权所有@中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧在一平直河岸同侧有两个村庄,到的距离分别是3km和2km,.现计划在河岸上建一抽水站,用输水管向两个村庄供水.方案设计某班数学兴趣小组设计了两种铺设管道方案:图13-1是方案一的示意图,设该方案中管道长度为,且(其中于点);图13-2是方案二的示意图,设该方案中管道长度为,且(其中点与点关于对称,

4、与交于点).ABPllABPC图13-1图13-2lABPC图13-3K观察计算(1)在方案一中,km(用含的式子表示);(2)在方案二中,组长小宇为了计算的长,作了如图13-3所示的辅助线,请你按小宇同学的思路计算,km(用含的式子表示).探索归纳(1)①当时,比较大小:(填“>”、“=”或“<”);②当时,比较大小:(填“>”、“=”或“<”);方法指导当不易直接比较两个正数与的大小时,可以对它们的平方进行比较:,,与的符号相同.当时,,即;当时,,即;当时,,即;(2)请你参考右边方框中的方法指导,就(当时)的所有取值情况

5、进行分析,要使铺设的管道长度较短,应选择方案一还是方案二?【思路点拨】参考方法指导解答探索归纳(2)。版权所有@中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧【例4】(浙江宁波)如图1,把一张标准纸一次又一次对开,得到“2开”纸、“4开”纸、“8开”纸、“16开”纸….已知标准纸的短边长为.(1)如图2,把这张标准纸对开得到的“16开”张纸按如下步骤折叠:第一步将矩形的短边与长边对齐折叠,点落在上的点处,铺平后得折痕;第二步将长边与折痕对齐折叠,点正好与点重合,铺平后得折痕.则的值是,的长分别是,.(2)“2开”纸、“4开”纸、“8

6、开”纸的长与宽之比是否都相等?若相等,直接写出这个比值;若不相等,请分别计算它们的比值.(3)如图3,由8个大小相等的小正方形构成“”型图案,它的四个顶点分别在“16开”纸的边上,求的长.ABCDBCADEGHFFE4开2开8开16开图1图2图3(第26题)a(4)已知梯形中,,,,且四个顶点都在“4开”纸的边上,请直接写出2个符合条件且大小不同的直角梯形的面积.【思路点拨】(3)证,,设,建立关于x的方程解之;(4)参考图3分二类情形讨论。版权所有@中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧【学力训练】1、(山东聊城)探索研究

7、:如图,把一张长10cm,宽8cm的矩形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形,再折合成一个无盖的长方体盒子(纸板的厚度忽略不计).(1)要使长方体盒子的底面积为48cm2,那么剪去的正方形的边长为多少?(2)你感到折合而成的长方体盒子的侧面积会不会有更大的情况?如果有,请你求出最大值和此时剪去的正方形的边长;如果没有,请你说明理由;(3)如果把矩形硬纸板的四周分别剪去2个同样大小的正方形和2个同样形状、同样大小的矩形,然后折合成一个有盖的长方体盒子,是否有侧面积最大的情况;如果有,请你求出最大值和此时剪去的正方形的边长;如果没

8、有,请你说明理由.2、(山东枣庄)把一副三角板如图甲放置,其中,,,斜边,.把三角板DCE绕点C顺时针旋转15°得到△D1CE1(如图乙).这时AB与CD1相交于点,与D1E1相交于点F.(1)求的度数;(2)求线段AD1的长;B(乙)AE11CD11OF(甲)

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