人教新课标二年级上册数学《 认识时间》教案.doc

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1、认识时间【教学内容】人教版数学二年级上第七单元P90-92【教学目标】1.使学生会读、写几时几分。2.知道钟面上刻度的含义，在观察、操作、归纳中知道1时=60分。3.使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。【教学准备】多媒体课件【教学重点】1.能准确数分（5分5分地数）。2.能认读写几时几分。【教学难点】1.概括认识时间的方法。2.正确认识“几时差几分”的时间。【教学过程】一、导入新课1.听音乐猜“这是什么”---钟。2．复习旧知认一认现在是几时？二、直观演示探索新知1.认识钟面（1）课件出示钟表，观察钟面上有些什么?(时针、分针、数字)（2）认识钟面大格和小格2

2、.认识时间（1）认识时。①师：时针是表示时的，（拨钟从12时到1时，）猜一猜，时针在钟面上怎样走是1时？（走1大格。）3师：时针从几走到几是2时呢？归纳：时针走1大格，经过的时间是1时。（板书）（2）认识分。①师：分针是用来表示分的，，猜一猜，分针在钟面上怎样走是1分？②分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？分针从12起走到4是几分？你是怎样想的？从12走到6呢？11呢？师：分针转一圈，再指着12是多少分？分针指着12就是60分。师:分针从12开始，转了一圈，再走到12，就是60分。3．认识时分关系。①观察钟面转动②12：00，观察一下这时时针、分针分别在什么位置。继续顺时针方向拨动

3、分针走一大格请大家仔细观察现在的时针、分针分别在什么位置，谁能说一说它们是什么样的？与12：00时的时针和分针的位置有什么相同和不同之处？教师：分针走一圈是多少分？60分。时针走一大格是几时？1时教师：这说明1时和60分是什么关系？相等。引导学生总结;分针走一圈，时针走了一个大格。教师板书“1时=60分”教师讲解30分也可以说成半小时5．认识钟面上的时刻。（教学例2）①认读整时。师：星期天，妈妈带小明去图书馆，妈妈说，我们这个时间去，这个时间回，你知道是几时去，几时回吗？（1:00、5:00）②聪明伶俐4个同学在争论着，我们一起看一下吧！课件出示（4:05）(学生可能会出现：这是4时整、

4、这是1时20分、这是4时5分、这是5时5分。)师：他们到底谁说的对？为什么？现在钟面上时钟指着几，是几时？分针指着几？是几分？（实物拨钟，从4:00---4:05---4:30---4:45或更多）小结：时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。总结：时针过了几就是几时，分针走了几小格就是几分。3师生共同总结读时间的方法：读一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针指向哪儿，根据每一大格对应的多少分来确定几时几分。也可以根据分针位置确定多少分，再根据时针确定几时几分。三、巩固新知。1、写出钟面上的时间；第91页的做一做。2、完成练

5、习二十三1。四、全课总结这节课都学会了什么？板书设计认识时间时针走一大格分针走一圈1时=60分3