人教新课标二年级上册数学《 认识时间》教案.doc

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1、认识时间【教学内容】人教版数学二年级上第七单元P90-92【教学目标】1.使学生会读、写几时几分。2.知道钟面上刻度的含义,在观察、操作、归纳中知道1时=60分。3.使学生体验时间的知识就在身边的生活中,形成珍惜时间的意识和习惯。【教学准备】多媒体课件【教学重点】1.能准确数分(5分5分地数)。2.能认读写几时几分。【教学难点】1.概括认识时间的方法。2.正确认识“几时差几分”的时间。【教学过程】一、导入新课1.听音乐猜“这是什么”---钟。2.复习旧知认一认现在是几时?二、直观演示探索新知1.认识钟面(1)课件出示钟表,观察钟面上有些什么?(时针、分针、数字)(2)认识钟面大格和小格2

2、.认识时间(1)认识时。①师:时针是表示时的,(拨钟从12时到1时,)猜一猜,时针在钟面上怎样走是1时?(走1大格。)3师:时针从几走到几是2时呢?归纳:时针走1大格,经过的时间是1时。(板书)(2)认识分。①师:分针是用来表示分的,,猜一猜,分针在钟面上怎样走是1分?②分针从12走到1经过了几分?你是怎样想的?分针从12起走到4是几分?你是怎样想的?从12走到6呢?11呢?师:分针转一圈,再指着12是多少分?分针指着12就是60分。师:分针从12开始,转了一圈,再走到12,就是60分。3.认识时分关系。①观察钟面转动②12:00,观察一下这时时针、分针分别在什么位置。继续顺时针方向拨动

3、分针走一大格请大家仔细观察现在的时针、分针分别在什么位置,谁能说一说它们是什么样的?与12:00时的时针和分针的位置有什么相同和不同之处?教师:分针走一圈是多少分?60分。时针走一大格是几时?1时教师:这说明1时和60分是什么关系?相等。引导学生总结;分针走一圈,时针走了一个大格。教师板书“1时=60分”教师讲解30分也可以说成半小时5.认识钟面上的时刻。(教学例2)①认读整时。师:星期天,妈妈带小明去图书馆,妈妈说,我们这个时间去,这个时间回,你知道是几时去,几时回吗?(1:00、5:00)②聪明伶俐4个同学在争论着,我们一起看一下吧!课件出示(4:05)(学生可能会出现:这是4时整、

4、这是1时20分、这是4时5分、这是5时5分。)师:他们到底谁说的对?为什么?现在钟面上时钟指着几,是几时?分针指着几?是几分?(实物拨钟,从4:00---4:05---4:30---4:45或更多)小结:时针走过数字4,分针从12起走了多少个小格,就是4时多少分。总结:时针过了几就是几时,分针走了几小格就是几分。3师生共同总结读时间的方法:读一个时间,要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多,再看分针指向哪儿,根据每一大格对应的多少分来确定几时几分。也可以根据分针位置确定多少分,再根据时针确定几时几分。三、巩固新知。1、写出钟面上的时间;第91页的做一做。2、完成练

5、习二十三1。四、全课总结这节课都学会了什么?板书设计认识时间时针走一大格分针走一圈1时=60分3

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