人教新课标一年级上册数学《20以内的进位加法》教案 (2).doc

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1、9加几练习课第1课时教学内容9加几练习课教学目标知识与技能：在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上，进一步体验到算法的多样化。过程与方法：在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。情感、态度与价值观：能用自己的语言说出用“凑十法”口算9加几的思维过程。教学重点在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”教学难点体验“凑十法”的优越性。教学方法自主探索法、引导发现法。教学准备课件、口算卡片。教学过程设计设计意图教学过程一、猜数激趣，引入课题1、出示P99T1⑴出示左边一幅图，让学生看一眼。，①生猜：感觉有多少只小绵羊？②生数⑵

2、再出示右边一幅图，让学生看一眼。①生猜②生数⑶看图生提出问题：一共有多少只小绵羊？列式：9+72、揭题：9加几的练习课二、体验9加几的算法1、生独立算9+7=？2、交流：你是怎么算的？3、比较：你最喜欢哪一种？为什么？（在学生交流的基础上得出“凑十法”比较方便）三、用自己最喜欢的方法口算1、出示P99T2①选择自己喜欢的一组题来算算。生独立算，师巡视，帮助有困难的学生②交流：你是怎样算的？③观察这两组题，你发现了什么？（初步体会一个数不变，另一个数变化时，得数也随着变化）2、出示P100T6（补充9+5）①学生独立口算、连

3、线。②全班交流：选几题指几名学生说说你是怎么算的？3、出示P99T3从解决实际问题需要出发，用图画吸引孩子的兴趣，让学生体会数学的乐趣和与生活的联系2（1）出示第一幅图①学生看图编一个数学小故事。（师：蚂蚁虽小，它们团结合作，就能战胜大青虫）②生独立列式计算③交流算法（2）出示第二幅图①看图说图意②生独立列式计算③交流算法4、出示P100T4①学生看图说图意，提出数学问题②解决这个问题时需要知道什么？③列式计算后校对5、出示P100T5①你能从图上发现数学问题吗？（引导学生从不同角度观察提出数学问题）②自己给自己提一个数学

4、问题，自己解决自己的问题。运用迁移规律，引导学生把已掌握的计算方法迁移到新的情况中去，体现温故知新的教学思想。本课作业让家长出题，你来说，并说出自己的想法板书设计9加几9+4=13①数一数②10+4=1410，11，12，139+4=13③9+4=139+5=149+7=161314161010109+1+2=9+1+5=9+1+7=9+3=9+6=9+8=2