火车火车呜呜叫.docx

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1、火车火车呜呜叫(小班阅读)：一、设计意图：乘火车时都有哪些趣事？开火车是最贴近小班幼儿生活的游戏，除了小朋友会开火车，小动物会开火车吗？它们开火车时心情会怎样？动物开的火车又会发生些什么有趣的事呢？带着种种疑问，引发着幼儿对本故事的兴趣。由此老师设计了本活动。二、活动目的：1.能专注地聆听故事的内容，了解故事的简单情节，初步感知坐火车的快乐心情。2.了解书中的象声词表现的是火车声，动物叫声，代表他们在说话，用声音表现出动物的心情。三、活动准备：1、玩具小火车2.相关动物图片3.小图书四、活动过程：（一）师学火车呜呜的声

2、音，引出故事，介绍书名。引导语设计：听，这是什么声音？呜呜呜，火车开来喽（二）以桌面表演，引出书中的角色，让幼儿初步感受儿歌。引导语设计：这是谁？小猫想乘火车吗？它会怎样对司机说？司机会怎样回答它(通过提问让幼儿了解出场的角色和对话)（三）师生共读图书，引导幼儿观察图画。引导幼儿观察画面上动物的形象和快乐心情（四）幼儿自由阅读小图书1.提出阅读要求：一页一页，从前往后仔细看2．幼儿阅读，老师重点引导幼儿愉快表情和声调表现动物的叫声，同时尝试用动作表现动物的形象，例：小狗尾巴摇，青蛙跳。（五）活动自然结束。五、活动反思：

3、本活动在老师充满激情的情绪感染下，幼儿的学习积极性也表现的很高涨。教师对儿歌旋律的掌握比较准确。只是觉得活动开始时，假如把玩具火车作为引子引出课题，然后进入书本的阅读中。可能活动效果会更好些。在引导幼儿阅读时，可以让幼儿自由阅读完以后在进行共读。还有就是教具偏小，不好操作，后面的幼儿看不到。最需要调整的是儿歌要在幼儿观察画面以后，是概括出来的内容，而不是通过儿歌再来看图画。故事结尾部分的情感教育体现的不够充分。中班阅读活动《摇滚青蛙》----理解性活动上传:邹琴香更新时间：2011-10-137:52:28——廖晓菲一

4、、设计意图：美丽的春天来了，万物复苏，到处一片绿意溶溶。可爱的小青蛙是孩子们童年的好伙伴，于是，阅读树中的《摇滚青蛙》们成了阅读区中孩子们抢手的书籍。“可爱的青蛙原来不止是绿色的哦！”看着孩子们新奇而渴望了解的目光，我知道这本书已经成功吸引孩子的阅读兴趣，所以，针对孩子的情况，我设计了《摇滚青蛙》的理解性活动，让孩子在说一说，听一听别人说的过程中，去更多更好的了解作品的内容，去充分的感受来自于那群可爱的青蛙的快乐！二、活动目标：1、引导幼儿安静、专注、有序地阅读图书；2、鼓励幼儿观察并讲述青蛙乐手们的装扮和表演,大胆表

5、达自己对绘本的了解.3、感受来自故事的趣味性,喜欢阅读带来的的快乐。三、活动准备：1、知识准备：幼儿已玩过混色游戏，对颜色变化有初步的感知；对摇滚音乐有一定的了解。2、物质准备：课件、小图书人手一册、大图书、字卡、摇滚音乐；四、活动过程：（一）引入：1、观看课件《青蛙摇滚音乐会》2、提问：青蛙们摇滚音乐会中是怎么表演的？（二）理解性活动：1、引导幼儿观察封面：你读出了什么？（青蛙们在干什么？）同时介绍书名、作者、出版社；2、观察广告：这是一张什么广告？要开音乐会了，青蛙们会做些什么呢？他们想用什么来打扮自己？3、引导幼

6、儿看青蛙变色的过程；你看到青蛙乐手们是怎样来打扮自己的？它们分别用什么颜色来装扮？变成一只什么样的青蛙？（从第一只到第七只）4、瞧，七彩青蛙变出来了，太棒了！他们要去参加音乐会了，他们会怎么来让自己的演出更加的出众呢！我们一起来看一看吧！课件《青蛙乐手的表演》引导幼儿观察并讲述青蛙乐手们的表演。（三）完整阅读，感受故事。原来，青蛙们的音乐会那么快乐！让我们在来听一听这个有趣的故事吧！（看课件，听故事）五、延伸活动：变色游戏，孩子尝试混色游戏，感受颜色的变化；青蛙乐手的衣服太有个性了，我们也来试一试，看看能不能变出七彩衣

7、服，让中三班也成为炫舞台吧！六、活动反思：《摇滚青蛙》是一个非常有趣的阅读活动，在活动中，我不断地被孩子的想象力而感动而惊喜！他们说：摇滚青蛙太快乐了，象精灵!他们说，摇滚青蛙是要为他的朋友庆祝婚礼!他们说，摇滚青蛙。。。。。。来自孩子的踊跃发言让我应接不暇，我第一次感到，原来阅读是可以这样“教”的！在以往的阅读活动中，我们注重的虽然有孩子的表达，但是，更多的是让孩子说后要回归到文字，然后，再从中将“目的生字”让孩子反复的念与记，如果孩子稍微想象的多了一点，就怕不会书中的文字；但是，通过阅读树《摇滚青蛙》却让我发现，原

8、来不将教学目的放在所谓的“目的生字”上，孩子获得的是更多的理解和更多的想象，从他们大胆而争先恐后的发言中，我终于明白阅读树所倡导的：“用最适宜的阅读方法利用最合适的文本使儿童获得最大的阅读效果。”从根本上让孩子喜欢阅读，喜欢通过阅读带给自己的快乐！大班阅读《夜里什么人不睡觉》上传:邹琴香更新时间：2011-10-1211:46:4