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时间：2020-04-15
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1、《自己的花是给别人看的》读说结合，以读促悟： 阅读教学中，老师不但要引导学生怎样读，还要适时引导学生将阅读得来的感悟经过自己的思维逻辑，以口语的形式表达出来。在引导学生理解中心句“人人为我，我为人人”时，老师让学生加关联词，在课文最后理解“不变的美丽”时，老师出示了一段话，学生根据课文内容很快填写。这些教学环节的精心设计，是既想加深学生对文本内容的认识和感悟，同时又提高学生的口语交际能力及表达能力，激起学生思维的火花，引发学生探究新知的强烈欲望，更好地促进阅读、感悟语言、激活学习兴趣。
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