汪冰娥西沙群岛.doc

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1、“备好课”征文欣看海岛赏“富饶”——《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计太湖县寺前镇朴初小学汪冰娥教材分析：《富饶的西沙群岛》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文(三年级上册）》的课文，课文描写了祖国的海防前哨。学生在体验美感的同时，能够亲近到大自然，激起学生的民族自豪感和热爱祖国的热情。学好这篇文章对于今后学习类似文章具有重要的借鉴意义。教学目标：知识与能力：1、掌握“有的……有的……”句式，并练习说话。2、积累文中的优美词句。3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、培养学生的写话能力：写事物要有顺序、抓特点。过程与方法：1、采用教师讲解引导、学生小组合

2、作、自读自悟等方法来学习课文。2、运用多媒体辅助教学，刺激学生感官，在欣赏美丽的同时体验其富饶。情感目标：体验西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的情感。教学重点：联系上下文理解词句；整体把握课文内容及结构。教学难点：学习“有的……有的……”句式；掌握阅读课文的步骤和方法。教学准备：小黑板、多媒体课件教学流程：一、激情导入，紧扣“富饶”1、今天，我带同学们去一群岛屿看看，岛的名称叫什么？2、西沙群岛是一个岛屿吗？你是怎么知道的？你还知道些什么？3、那里不仅风景优美，而且物产很多呢，看看课题是怎么说的？“富饶”是什么意思？谁能用“富饶”说句话？【设计意图：紧扣题眼“富

3、饶”，直奔主题。】二、初读课文，理清脉络1、请同学们快速默读课文，看看课文写了西沙群岛的哪些物产？2、同学们说的好极了，可是课文如果按照你们说的顺序去写，可能会非常乱。我们写文章要按照一定的顺序写，文章才有条理。比如先写什么，然后写什么，这是很有讲究的。这样吧，老师替你们归下类。（海底、海滩、海岛）【设计意图：在学文的同时渗透写作方法的指导，可谓一举两得。】三、精读课文，品味特点1、请同学们自由读读自己喜欢的段落。2、学习“海底”部分：a、这一段重点写了什么？作者是怎样写的？找出相关的语句读一读。b、品读句子，体会词语“各种各样”。c、出示珊瑚的课件，填充句子：珊瑚

4、真的是千姿百态啊，你看，有的像__________，有的像_____________。d、请两名学生上台表演海参和大龙虾的样子，体会词语“懒洋洋、神气十足、威武”。3、学习“鱼”部分：a、（出示课件）同学们请看一段西沙群岛里的鱼的录像，看完后你想说点什么？（学生自由说）b、第一句中有哪个词说明鱼很多呢？（成群结队）c、这些鱼都是同一种类的鱼吗？d、出示重点句：西沙群岛的海水里，一半是水，一半是鱼。这句话是什么意思？（教师介绍“夸张”的修辞手法）e、教师范读。教师小结：西沙群岛的海底物产非常丰富，作者选取了四种物产来写，重点写了珊瑚和鱼。写出了这些物产的不同特点，我们

5、写文章也应该这样，抓住事物的特点来写。【设计意图：首先多媒体的适时应用，使学生在欣赏美丽的同时，体验到海岛的富饶，激起学生的民族自豪感和热爱祖国的情怀；其次，通过观看录像、学生表演等形式，让学生抓住事物特点，使学法和写法有机结合。】4、学习“海滩、海岛”部分：a、同学们，按照我们刚才所学的方法，分组学习描写海滩和海岛的部分。出示自学提示：1、作者分别选取了哪几样东西来写？2、写出了它们的什么特点？b、小组讨论、汇报。d、指导朗读。【设计意图：运用小组合作、学法迁移，学生自主学习“海滩、海岛”，升华“富饶”。】四、回归整体，体验“富饶”师生谈话：通过这节课的学习，你有

6、什么收获呢？五、课后拓展：写话练习：花亭湖是鸟的天下，。【设计意图：模仿课文的写话练习，学以致用，真正体现了语文的工具性与人文性的有机统一。】板书设计：富饶的西沙群岛海岛海滩海底珊瑚：各种各样贝壳：千奇百怪鸟的天下：树多大龙虾：威武海龟：庞大鸟蛋多海参：懒洋洋鸟粪多