收发电子邮件.doc

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1、第五节收发电子邮件●教学设计思想网络已经逐渐成为人们沟通交流的一种方式，作为“新新人类”的中学生，应树立起网上交流信息的意识，认真感受信息社会网络的价值。电子邮件（E-mail）是Internet上使用最频繁的服务，它比传统的邮件更快捷方便且环保，作为一名中学生，更应掌握必要的信息交流工具。掌握E-mail的相关知识，让学生了解除QQ以外的另一种更为广泛的网络交流方式。●教学目标目标领域目标内容知识目标了解网络电子邮箱的作用。能力目标初步掌握收发电子邮件、使用‘地址簿’、拒收‘垃圾邮件’的操作方法。情感目标让学生通过使用电子邮箱，体验在信息社会进

2、行交流的便捷性，并逐步把使用电子邮箱作为日常交流信息的惯用工具之一。●教学重点掌握收发电子邮件的操作方法。●教学难点1、拒收垃圾邮件的设置方法。2、学会做个文明网络人，邮件内容要健康、有意义。●教学对象分析根据学生的学习情况分析，学生已对网络有一定了解，懂得怎样浏览网页、掌握搜索技巧等操作。在这样的基础上，学生对在网络上实现人与人之间互动交流有了进一步需求。●教学策略设计及教法设计1、教学策略设计以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活

3、动时应有意识地实行优势互补的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平。①创设情境，激发学习兴趣。→想学5②指导学法，收发电子邮件。→乐学③点评讲解，共享学习成果。→善学2、教学设计——任务驱动法①创设情境，激发学习兴趣。②设计特定的研究任务，利用任务驱动的教学方法，来驱动和维持学生的学习兴趣和动机。③把制作好的课件显示给学生看，可以直观了解知识点，知道整个课程的教学流程。●教学过程过程教师活动学生活动设计意图巧设导入，激发兴趣。（2分钟）播放片段：“倡导低炭生活”的片段。观看创设情景，引起学生兴趣。提问：如果你是“倡导低碳生活”的绿色

4、使者，你会通过哪些方式，去劝导你身边的朋友支持低碳生活？回答（如打电话、QQ写信、E-mail等）通过提问，引导学生回答问题。提问：哪种方法会更加快捷而且环保？点明：今天，我们来学习——收发电子邮件。回答：QQ、E-mail引出信息技术手段的优越性。导出本课的内容。明确学习内容与要求。（1分钟）课件展示：学习目标、重点、难点。观看、思考通过教师的课件，使学生明确本节课的学习内容与过程。一课件展示：讨论、操作。5、指导学法，收发电子邮件以及设置操作。（18分钟）参考课本P77，图3-38，分组发送E-mail。任务一：发送的内容：①提倡低碳生活的办

5、法（文字）②图片或者小容量歌曲1小组8小组2小组7小组3小组6小组4小组5小组4小组9小组任务二：如果想‘免去记忆大量电子邮箱地址之苦’，应该怎么办？参考P78图3-39任务三：如果想‘拒绝垃圾邮件’，应该怎么办？参考P78图3-40引导探究，通过实践操作和同学间讨论完成任务。要求学生汇报查询情况，以及遇到的困难。通过操作，你们发现电子邮箱还有哪些功能？抽查1-2个小组汇报查询情况，提出小组查找中遇到的问题。通过小组学习，发现问题，寻求帮助。抽查三位学生演示过程，并及时表扬。三位学生演示过程，其他学生观看。通过对比自己的操作，归纳总结操作方法。二

6、、完成P89一、4、5讨论、操作。5反馈练习（10分钟）引导探究，通过实践操作和同学间讨论完成任务。完成P90二、5完成P90三、1三、拓展。（7分钟）提问：除了QQ、电子邮箱，你们还知不知道有哪些网络交流工具呢？点明：Outlook的作用。讨论、回答。参考Outlook的学习流程引导探究，通过实践操作和同学间讨论完成任务。课件展示：u任务三:u自主学习Outlook的相关设置。利用Outlook发送邮件给老师。讨论、操作。要求学生汇报操作情况抽查1-2个小组汇报查询情况，提出小组查找中遇到的问题。通过小组学习，发现问题，寻求帮助。四、师生小结（

7、2分钟）小结这节课所学内容填写自评表收发电子邮件、使用“地址簿”、拒收“垃圾邮件”时，遇到的困难。附一：学生自评表5评价内容指标自评教师评价掌握所学内容（15分）懂得利用电子邮箱收发信件懂得使用“地址簿”懂得拒收“垃圾邮件”协作性（20分）在学习活动中有团结协作的精神。乐于与他人合作，根据学习要求完成任务，与组员合理分工，合作交流想法。与老师、同学进行有效的交流。应用能力（40分）熟练应用课本知识和技能，完成小组任务。敢于动手操作，通过自己的尝试和创新，学习新的信息技术知识和技能。收获和进步（25分）问题解决的方法。创新精神和动手实践能力。综合评

8、价5