小斗士教学设计.doc

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1、《艾滋病小斗士》教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文。2.通过学习具体的语言文字材料,感悟小斗士顽强的生命力、坚定的意志、可敬的爱心,培植战胜“灾难”的信心。3.能科学地认识爱滋病,懂得关心、帮助爱滋病人。教学重难点：通过学习具体的语言文字材料,感悟小斗士顽强的生命力、坚定的意志、可敬的爱心,培植战胜“灾难”的信心。教学准备：多媒体课件第二课时一、导入1、同学们，上节课我们认识了一位黑人男孩，他叫—恩科西，它是一位艾滋病小斗士，来，跟老师一起写课题---艾滋病小斗士。2、课件出示安南和曼德拉的话，引出学习内容。（板书：小斗士榜样）一位12岁男孩的死，为什

2、么会有这么高的评价呢？今天我们继续学习课文。二、学习课文（一）、体会艾滋病的可怕1、课件出示自读要求：请同学们快速地浏览课文2-4自然段，圈画出文中最能体现艾滋病“可怕”的语句，体会艾滋病怎样可怕，谈谈你的理解。2、生自由谈感受，师适当点拨。3、师：是的，艾滋病的确可怕，请看：（课件展示图片）（二 ）、体会恩科西的“斗士”精神1、师：艾滋病的可怕不仅表现在掠夺生命，还表现在人们对艾滋病人的误解和偏见。他得知自己的病情后，是怎么做的呢？请默读课文第5-7自然段，画出有关语句，结合这几段文章内容，和同位讨论，谈谈自己的理解。学生自由发言，师相机出示课件：恩科西

3、的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。生结合课文内容（恩科西出席艾滋病大会上的发言）谈自己的理解和感受，师引导点拨，渗透艾滋病相关知识（重点引导学生抓住“不是……而是”“一边……一边”指导理解），并相机指导朗读。2、师深情总结：恩科西勇敢地站在大家面前，述说自己的遭遇，但他考虑、关心的不是自己，他大声地向世界呼吁：（齐读）要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。3、这就是小恩科西，这就是那个感觉到生命随时可能结束的小恩

4、科西，但他依然在梦想未来：（课件）（音乐起）（指导朗读）“等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。”4、感受小斗士恩科西的影响力：一番震撼人心灵的发言，传遍了世界每个角落，他让越来越多的人开始关注艾滋病人（课件出示关心艾滋病人的图片和红丝带的图片，最后一张为红丝带的标志。）师：联合国确定每年的12月1日为国际艾滋病日，红丝带的标志，象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。）（三 ）、 感受榜样的力量，拓展延伸。（配乐）师：

5、时间的脚步是不会停止的，2001年初，恩科西的病情开始恶化，6月1日这天，体重不到10千克的小恩科西静静地离开了人世。（齐读安南和曼德拉的话）但是，（结合板书）他顽强抗争、关爱他人、热爱生活、珍惜生命的斗士形象、榜样力量却永远留在了我们心中。同学们，此时此刻，你的内心一定新潮澎湃，感受深切，请把你此时最想说的话说出来吧。（点拨：遇到的灾难---地震泥石流禽流感非典失败伤残疾病等）三、布置作业。附：板书设计15、艾滋病小斗士顽强抗争挺小斗士榜样关爱他人呼吁