《艾滋病小斗士》教学设计.doc

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1、《艾滋病小斗士》教学设计第二课时　　教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重点：感悟“小斗士”的可敬。教学难点：培植战胜“灾难”的信心。教学过程：一、复习检查。指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？二、细读课文，感悟内容。（一）细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。1、读悟课文第2节。（1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。（3）指导学生感情朗读。2、读悟第三、四节。（1）让学生默读第三

2、、四节，体会艾滋病的可怕。（2）指名读文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。（二）细读课文5、6、7、节。1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。（三）细读课文8、9节，感悟“关注”。1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？2、出示：第九节的内容。（1）指名读。（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）　三、联系实际，培植信

3、心。　1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？　2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办？（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。（2）同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　顽强抗争　　　　　　15、艾滋病小斗士（恩科西）　　珍爱生命　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关爱他人