调动学生积极性方法漫谈.doc

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1、调动学生积极性方法漫谈李道远“教学的艺术的光亮是注意，有了注意，学生才能使他们的心理不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物……假若一个教师想用知识去照耀一个置身在无知中的学生，他就必须首先激起他的注意，这样才能调动起学生学习的积极性。”为了调动学生的学习的积极性，我觉得应从以下几点入手：一、运用直观形象的教具实物，调动学生学习的积极性。小学生的直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动，色彩鲜艳的图片和实物非常感兴趣。但实物的效果要大于图片。二、恰当地运用教师的语言，激发学生参与的积极性。有句话说得好

2、：没有激情不能感动谁。而教师更要用充满激情的语言才能去吸引学生。在教学中我力求教学语言儿语化、趣味性，增加形象思维的色彩，以激发学生认真听讲的兴奋点。三、运用各种游戏教学，激发学生学习的积极性。爱动爱玩、爱唱爱跳是孩子们的天性，只有尊重儿童爱玩、爱动的天性，创造轻松活泼、宽松民主的学习气氛，才能充分调动学生学习的积极性。于是,我就采用游戏教学。但是我们应该因材施教，不同年龄段的学生，我们要用不同的游戏。年龄小的学生我们可以采用简单的游戏，年龄大的学生我们可以采用逻辑思维性强的游戏四、及时恰当地鼓励

3、学生的进步，保持学生学习的积极性作为一名教师，只有把爱注入学生心田，具体通过教学环节中的动作、语言、表情、姿态乃至眼神传递给学生，才能使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，因此产生积极的学习情绪和良好的心境。学生只要体验到一次成功的欢乐和胜利的欣慰，便会激起进一步求知的意念和力量。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。即使是一点一滴的进步，也使小学生感到愉快，是学生愿意继续学习的一种动力。五、运用奖励的方法，激发学生学习

4、的积极性。通过我们对自己的教学实践的研究知道：学生的学习目的与学习兴趣是制约学生主动，积极学习的两个重要因素，良好的意志品质是提高数学思维能力的关键。而兴趣是学习的内驱力，是永不枯竭的动力源，先有兴趣，后有热情。总之，培养学生自信心，关爱每一学生，在教学中创设宽松、愉悦、和谐、平等的师生关系是调动学生主动参与学习活动的重要手段。只要我们坚持经常，创设良好的教学情景，学生就会主动参与学习并能收到良好的教学效果。