让孩子重新找回画画的自信(丘曼英）.docx

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1、让孩子重新找回画画的自信田家炳小学丘曼英作为一个小学美术教育教师，回首上学期的教学工作，除了欣慰自己能完成一学期的教学任务外，那些天真活泼的孩子们的影子还时时萦绕在我的脑海里。特别是三年级的一位学生给我留下了深刻的印象,他是我们学校一位数学老师胡孩子。这个男生从不敢回答问题到能够主动思考、踊跃发言并认真完成作业，短短的一个学期里他有了极大的变化。，初识匡同学，是在刚入学的第一节美术课上，我让全班画一张自己最拿手的画，全班几乎都拿起了画笔，惟独他静静地趴在桌子上，我问他为什么不画？他什么也不说。我告诉她：画画很有趣，只要你大胆画，即使是乱涂乱

2、画，也会从中发现美的东西。我让他用点、圈和线试着乱涂几下，然后让他在这里边找图形，并涂上颜色。于是，他勉强进行了第一张作业的练习。接下来的几节课，我又他经常不带学习用具，上课从不举手发言。我知道这是不自信的表现！想要彻底改变她，必须帮他树立自信心，因为自信是促进健全人格形成的必备条件。于是，在美术中我极力关注他，对他的些许进步就鼓励她，表扬他。经过一段时间的观察，我偶尔会看到他的脸上露出一丝羞涩的笑容，我仿佛看到了一缕阳光。开学一个多月后的一天，他悄悄地走近我身边，低声对我说：“老师，今天我带来很多漂亮的彩纸，您这节课要教我们做什么呢？”我

3、感到一阵惊喜，他终于从一个沉默的男生到主动开口找老师说话，这是多么可喜的一步！我问她：“你喜欢上美术课吗？”他点点头。我鼓励他：只要你有兴趣，就肯定能学得很好的。这节课中，我注意观察，他做得多么认真呀！是呀，兴趣是学习美术的基本动力之一，这种兴趣转化成持久的情感，将帮助学生终身受益。他一天天在进步，能举手发言了。特别让我感动的是他的作业经常是别具一格，颇有自己的特色。匡同学的行动已证明了他能行，从他的变化中我看到了希望，我坚信每个学生都是小天使，他们都具有学习美术的潜在能力，都能在他们不同的潜质发展上获得不同程度的进步。送走了一个季节，迎来

4、了充满希望的新学期，我祝福可爱的同学都能每天进步一点点，成为一名独立、自信、优秀的好学生。