无声的语言,美丽的享受.doc

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1、无声的语言，美丽的享受——浅谈语文课堂板书设计陕西省合阳县实验中学党建利随着信息科学的发展，多媒体教学以其方便快捷、美观大容量、灵活机动的特性，深受广大师生的喜爱。那么传统板书是否可以不要了？作为一名语文教师，我认为现场演示板书是多媒体演示所无法代替的。朱绍禹先生曾指出：“板书能点睛之要，给人以联想；形式多样，给人以丰富感；结构新颖，给人以美的享受。”即便在多媒体教学手段广泛应用的今天，语文板书设计仍被公认为合格的语文教师必备的教学基本功之一。好的板书设计，在语文课堂中就就像无声的语言，向学生传递知识的信息，给学生心灵以美的享受。下面我就谈谈对语文板书设计的一点粗浅的体会和看

2、法。一、简明扼要，重点突出。语文板书是教师为完成教学任务，配合口头讲授，在黑板上运用文字、符号、图表等传递教学信息的书面表达形式。为此，它必须根据语文教学的知识目标反应教材特点，突出教材重点，结实教学的难点和关键。同时，它也也必须将该内容提炼，言简意赅的表述，可以说，板书是提炼的金，琢成的玉，做到让学生管中窥豹，简明扼要的抓住文章内核，发挥其以简驭繁，提纲挈领的作用。例如我在教学《鲁提辖拳打镇关西》一文时，因为是长篇小说选节，文章内容特别长，我首先让学生找出故事发生的几个地点，并概括其内容。学生很快找出地点，并概括出文意：(1)鲁提辖在酒楼慷慨帮助金氏父女;(2)鲁提辖在客店

3、救走金氏父女;(3)鲁提辖在在状元桥三拳打死郑关西并逃走。学生把内容概括得很准确，但有失精炼。为了培养学生的概括能力，我让他们用一个字概括小说的情节。在我的引导下，学生把内容凝练为“助——救——打——走”，以四个字精练地表述了小说的开端、发展、高潮、结局。这四个字也充分表现了鲁提辖慷慨大方、嫉恶如仇、有勇有谋、粗中有细的性格特点。板书设计：助（开端）→救（发展）→打（高潮）→走（结局）鲁提辖慷慨大方嫉恶如仇有勇有谋粗中有细此板书简明扼要，又准确的反映出教学的重难点，又培养了学生的概括能力收到了很好的教学效果。二、美观形象，趣味横生。板书不仅是课堂的重要组成部分，更是展示个性、

4、激发学生兴趣的艺术创造。设计精美的板书不仅可以把抽象复杂的内容直观形象的展示在学生面前，还可以给学生以美的享受和艺术的熏陶。同时又拨动学生们的心弦，激发他们浓厚的学习兴趣，增强思维的积极性。我在教学《我的叔叔于勒》时，我把板书设计成一个古代铜钱的形状。把小说的情节发展写在铜钱的圆环上，而把主人公“菲利普夫妇”写在铜钱中间的方框内，并在方框的四周标注上他们的性格特点“自私、冷酷、贪财、虚荣”。当顺着文字画出铜钱的形状时，我发现学生的眼睛一亮，感到很新奇，有的学生一下子就猜出了那是铜钱。接着我又问道：“大家想一想，老师为什么要把板书设计成铜钱的形状呢？”学生立即就回答出来：“因为

5、本篇小说就是揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。”我又问道“老师为什么要把菲利普夫妇写在铜钱的中央呢？”学生愣了一下，马上会意的笑起来：“因为他们钻到钱眼里去了。”是啊，正是他们以金钱衡量一切，所以才会冷酷自私，六亲不认。生动形象的板书，激发了学生浓厚的学习兴趣，在欢快的学习气氛中，学生很快掌握了知识要点。在随后举行的口头作文中（如果回来的是百万富翁于勒，菲利普夫妇会是如何让表现呢？），学生们竞相表述，有的还模仿人物的表情、动作，教室里不时传来欢笑声和掌声。看着学生们愉悦的学习，我心想：“一个精心设计的板书使语文课堂形象生动、趣味横生，给学生以知识的享受，这何尝不是

6、一个好的教学方法呢！”盼贪婪冷酷赞躲虚荣菲利普夫妇自私遇盼三、条理清晰，体现思路。文章本身就是作者思路的体现，作为反映文章灵魂的板书图示不能错综复杂，让学生眼花缭乱，不得要领。而应该条理清晰的把作者的写作思路和教者的教学思路有条不紊地展示在学生面前，紧紧抓住学生的思维，调动学生积极的思考和参与，帮助学生理解课文内容，且通过板书对课文内容一目了然，给学生以清晰的印象。例如贺敬之的《回延安》，诗歌采用陕北民歌“信天游”的形式，表现了诗人对延安母亲的一片赤子之心以及眷恋之情。诗歌饱含激情，但篇幅很长，所以在教学时要理清抓住作者的写作思路及感情轨迹，这样就能使学生从整体上把握诗歌内容

7、，促进学生对教材全面深入的记忆理解。板书设计：到延安（激动）→忆过去（原因）→会亲人（欢畅）→逛新城（热爱）→别延安（歌颂）四、对比突出，彰显主题。对比式板书，它着眼于突出比较对象的异同点，以达到对知识的深层次理解。它常用于两篇文章或一篇文章的两个方面进行对比，突出人物的思想或揭示文章主题。其好处是：形成鲜明的对比效果，产生强烈的感知性，有利于发张学生的求异思维和求同思维。例如《范进中举》一文，通过范进中举前后，胡屠户、乡邻、张乡绅等人对他的态度变化，以及它自身言行的强烈对比，真实深刻地反映出科举制度对