新时期德育教育之我见.doc

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1、新时期德育教育之我见-----班主任工作经验点滴我是一名初中的语文教师，从教十多年一直和班主任结下了不解之缘。班主任工作千头万绪，琐碎杂乱，各人有各人教育方法，各人有各人德育套路。尽管我现在不承担班主任工作，但我也想把这些年班主任工作点滴经验倾注于笔端与大家共享。新时期德育、智育、体育、美育、劳动技术教育同属于全面发展素质教育系统，是现代教育的一个重要的组成部分。随着时代的发展，社会的进步，商品经济意识无时无刻地影响着学校教育。传统的德育观念已经不能完全适应现实教育的需要，这样就为德育教育提出了新问题。所以现在德育教育也要更新，与时俱进。我们都可以看

2、到当今德育教育确实存在很多的问题。比如：为什么现在的学生越来越难管？他们身上体现出前所未有的自私狭隘、阴奉阳违，胆大妄为等问题如何形成的？困惑很多。我个人认为，存在这样的问题主要是教育“说空话，说大话”的原因。现在的德育到底要怎么解决呢？（一）要做到知、情、意、行的统一，注重因势力导。在实践中，人们往往过分重视了德育中“知”的因素，而忽略了“情”、“意”、“行”等因素。结果是，培养出来的人有很多虽然知道道德准则，甚至能倒背如流，但是缺乏道德情感，道德意志、道德行为。美国著名德育专家科尔佰格认为：德育教育决不在于死记硬背各种道德教条或强迫遵守某种纪律，

3、而在于促进学生道德认知水平的发展。再就是人们过度重视公德教育，而忽略了私德的养成。事实上，私德是公德发展的基础与前提。因此，我在德育实践中特别重视私德的培养。举个例子,为培养学生持之以恒的品德,我就当众悬臂高管执笔书写了小楷。这个高难度的动作和比较好的书写效果极大的激发了学生的好奇心。他们不断地说:“居然能这样写,太神奇了。”我就因势利导告诉他们,“此无它,但手熟耳。”同时教育他们凡事贵在有恒心，很多事情只要坚持就能取得胜利。事实证明，这样做，得到了学生的认同，并在情感深处产生了共鸣，收到很好的教育效果。（二）要把学生放到德育教育的主体位置，注重环境

4、熏陶。我把学生放到德育教育的主体位置，就是根据学生自身教育与社会的需要，通过启发，引导受教育者内在的德育需求，创设一系列的和谐、民主、宽松的德育环境。有目的、有计划、有组织地开展丰富多彩的德育活动，从而达到养成受教育者自主地创造地参加德育活动的目的。这就必须把学生作为德育的主体，重视在德育过程中启发学生积极思考，引导他们自主判断，科学地认识自我与社会、自我与集体、自我与他人、自我与自然的关系，做到根据自己的思考，自己的判断，理解社会，顺应自然，接纳外界，并自觉参与社会改造，从而认识自我存在的价值、人生的真谛，把握2人生的方向，服务于社会。在这个问题上

5、，我采取同学生一起看电影，一起探望五保护老人，一起义务劳动，一起献血等方式，使学生在耳濡目染中形成良好的道德品质。（三）要把理论与实际结合起来，注重因材施教。夸美纽斯指出：“德行是由经常做正当的事情学来的。”德育是源于生活又在生活中发挥重大作用的教育工作者。现实生活是德育得以实施的最好场所。目前学校德育教育存在严重的不足，学生听到的多是豪言壮语，却不能在生活中找到合理的注脚。为了克服这个不足，我十分重视联系实际，经常让学生接受实际生活中的道德与情感的体验。我班有一个学生特别的调皮，长期以来家庭教育与学校教育在他的面前都显得苍白无力，令其父母与老师都格

6、外的头痛。一天他父母不在家，这个淘气的学生从二楼的阳台上掉下来了，摔的很重。被邻居送到医院，他母亲知道后，当时急得就晕过去了。他的父亲骑车子往医院跑的途中撞到了电线杆上。学生摔得很严重，一直昏迷不醒，其父母每天扒在耳边呼喊孩子的名字，终天把他从沉睡中唤醒。他痊愈后，我把他父母关爱他的细节如实的告诉了他，并且因势利导，进行德育教育，他被父母深深的爱所震撼，同时也心悦诚服的接受了我的教育。从此他就像换了个人似的，不仅在学校学习勤奋认真，而且在家里也懂得孝敬父母了。可见，现实生活是进行德育的最佳场所。（四）要动之以情晓之以理，注重以人为本。传统德育压抑人性

7、，人本主义德育理念要求德育工作者要真诚理解学生，要对学生的改正错误的做法及时给予肯定认可。另外一点就是学会换位思考。我通常主动倾听学生的心声。我喜欢与学生聊天，听他们对许多事情的看法，并及时肯定他们的正确认识，帮助他们纠正错误看法。对于一些有道德问题的学生，我采取认同理解的态度。我班的一个女生与另一个班的男生有了早恋的倾向，我与她谈话的时候肯定了她的正常情感，同时也指出早恋的危害。并让她自己取舍。目前，这个女生已经告别了早恋，投入正常的学习生活中来。这是我从事十六年班主任工作总结出来的一点经验，希望能够对别人有所帮助。作者：王鑫单位：内蒙古自治区呼伦

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