我的研教故事.doc

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1、我的研教故事文峰学校徐亚玲今年我校既参与了国培培训,也参与了县第三期全员研教活动。在这一期里，我们年级组由我担任本年级组的组长，在活动中亲身体验了活动中的每一细节，收获了很多。在老师们的相互合作中每一个人都小有进步。总之全员研教活动对我来说是一件极其有意义的活动。本学期，我们年级组制定的研教活动的主题“以学定教，以学施教。”第一步，先备本人施教班级的学生。分析学生的自身发展的特点，学习态度，所具备的知识基础和生活经历待等。第二步，我们小组都是先集体备课，仔细的来分析教材，制定教学目标，教学重难点；第三步，

2、把学情与教学内容相结合，进行这学定教，设计好教案，并且还进行说课。等到前期准备充分的情况下，再去上课，试教，一次次的磨课。在上课过程中，我们坚持一个原则“以学施教”。我们的课堂是一个动态的课堂，在备课过程中的教学设计不是僵死的，而是有弹性的，这个弹性的主核心是学生。我们的学生是一个活生生的主体，这个主体时时在发展。在课堂教学中我们创设一个宽松而又和谐的环境，让学生的思维在碰撞中如泉水涓涓流出，有效的生成资源持续不断产生，而我们教师一次次尝试着利用这些富有生命力的资源，有效的解决学习目标，从而使我们的课堂在

3、生命涌动中焕发出智慧。围绕着“以学定教，以学施教。”这个主题，我们组的每一位老师基本上上了三堂课，每一次上课都有很大的进步。特别是何辉红老师和陈晓雨老师的两堂课充分体现了以学施教的特色，使学生在自主学习中，小组合作中完成了学习目标，同时提高了他们的探究能力，更可喜的是通过活动，我们的老师们驾驭课堂的能力大大提高了。虽然过程是比较辛苦，但是努力的最后总是能换来一些收获，所以这些辛苦也是值得。一次一次的教研活动，一次次的上课，让我体会到了自身的很多不足之处，在今后的教学工作中，我要努力做到扬长避短，深入的去研

4、究教材，用心去上课，多开课，多反思。