慈母情深教学案例.docx

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1、慈母情深教学案例甘溪镇中心学校吴婕[教学目标]   1．认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2．有感情地朗读课文。3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。[教学过程]一、谈话导入，揭示课题   1．看图片，谈话今天，我们一起走进一位普通的母亲，去感受她深深的慈母情怀。2．板书课题请同学们翻开课本，这节课我们共同学习第18课。板书课题，齐读课题二、初读课文，整体感知1．自由轻声读课文，了解主要内容，想一想它给我们讲了一个怎样的故事？2

2、．默读课文，找出表现慈母情深的句子。学生交流句子你们都能从母亲的外貌，神态中感受这份慈母情，真好！三、直入重点，深悟母爱1．根据学生找的句子质疑，抓住“我挺高兴她爱看书的！”这一重点句，反复品位，读出语言背后深层的内涵，读出语言风格的感染力，从而体会母亲的远见卓识和深深情怀。2．从母亲的语言中感受母亲支持我读书.生交流，师评价。3．通过联系母亲工作环境和挣钱辛劳感受母亲支持读书的不容易，来领悟慈母深情。母亲这样说，，这样做，她容易吗？你们又是从哪些句子里体会到的呢？句子一：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。通

3、过理解“震耳欲聋”的意思，体会母亲的工作环境恶劣。通过联系文章内容感受“震耳欲聋”的噪声没有停止过。小结：母亲忍受着震耳欲聋的噪声挣钱，支持我读书，她容易吗？读！这深深慈母情就藏在震耳欲聋的噪声里了啊！句子二：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……1．找出句子特别之处。2．为什么要把这个既连贯又流畅的动作打断，加进三个“我的母亲”？让我们读起来感觉是那样的漫长啊！3．师范读引导：我看到了母亲怎样的背？我看到了母亲怎样的脸？我看到了母亲怎样的眼睛

4、？4．记忆中的母亲哪里去了？总结：可母亲却还是说：我挺高兴她爱看书的！这深深的慈母情就藏在母亲疲惫的眼神里啊！句子三：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……学生自由读，谈读书感受。从动作感受到母亲的忙碌，从“立刻”体会到母亲争分夺秒地挣钱。小结：母亲她容易吗？容易吗？容易吗？这深深慈母情就藏在母亲忙碌的身影里啊！引导小结：此时我们感受这是一位怎样的母亲？随生感悟板书：无私、伟大、有远见、对儿女充满希望……四、随文练笔，诉说真情1．写话。此时作者心里会想些什么

5、，让我们走进作者的心里，把他的心里话写下来。学生写作，交流。2．课外延伸，升华情感生随音乐有感情地读《纸船》