幼儿园自制教玩具之我见.doc

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1、孩子园自制玩教具之我见区幼牛婷作为一名幼儿教师，玩具对我来说并不陌生，它是陪伴孩子渡过快乐童年的亲密伙伴，是他们与外在世界沟通的桥梁，透过玩玩具，孩子可以自我探索问题，可以满足他们与生俱来的好奇心，还可以让他们有机会表达自己对事物的看法及态度，所以好的玩具，科学合理的玩具会促进孩子身心的健康发展。随着社会的日益发展，孩子的玩具种类也是多种多样，现在各大商场，网上都可以很方便的买到玩具。但是我认为这样的玩具仅仅是些精美的物品，玩具是游戏的物质工具，是游戏的物质条件，它还可有更大的作用，更有意义的存在。除了这些外在精美的成品，它还可以是各种各样外表不起眼的生活废旧物品，或者天然材料，通

2、过自制的方式做出来。这样自制出来的就不仅仅是玩具，它还可以兼备教育的意义，把单纯的一个玩具变成可以寓教于乐的玩教具。一、孩子园里自制玩教具(一)自制玩教具有很大的灵活性。因为它与幼儿园教育活动紧密结合，老师可以根据教育教学的实际需要及时创作，并可在实践中不断修改和完善；它可以让孩子们在边玩边学中锻炼孩子的动作发展，丰富孩子的感性经验，启迪孩子的创造想象。(二)通过设计、制作、教玩具，可以提高老师的教学能力和创新能力。我曾用箱子制作过一个桌面的玩教具《数字对对碰》，它是通过数字与物品的一一对应，让孩子们认识数字与数量的关系。在我使用这个玩教具时，孩子们很感兴趣，他们可以自己动手操作，

3、在玩中学，寓教于乐。随着我开展的活动的深入，我把玩教具《数字对对碰》重新增加了一些场景，并稍加改动，创新出了另外的用途，孩子们可以通过操作里面的人物，动物和背景，创造出不同的场景，根据自己设计的场景讲一个故事，这个创新后的玩教具，让孩子们的沟通合作与表达能力都不同程度有了提高。二、家庭里自制玩教具孩子在一个家庭中承担了很重要的角色，对家庭中每一个成员都起了较重要的影响作用，特别是在大多是独生子女的今天，孩子的影响力更是大了，自制玩教具可以增进孩子与成人之间的关系，即人际智能发展的功用。特别是对于忙碌的父母来说，这无疑使亲子的相处时间更加的长，再加上自制玩具的过程中家长所表现出的智慧

4、能力，这都会让孩子对父母的崇拜感加深。怎样要让家长参与进来，我也想了些办法，归纳为以下三点：（一）我会利用自制的好玩、有趣、新奇的自制玩具，引起孩子的好奇心，让孩子知道原来可以通过这个途径得到这么有趣的玩具，从而回家要求家长一起自制玩具。接着用孩子对家长的崇拜感来促使家长制作自制玩具。在孩子眼中，自己的爸爸妈妈是无所不能的，因此孩子提出的这个制作要求，家长是不忍拒绝的，而且家长也乐意在自制玩具的过程中发展孩子的多元智能，提升孩子对自己的崇拜感。（二）我们班建立了QQ群，通过共享亲子自制玩教具的照片，对优秀作品的表扬展示，调动家长制作优质玩教具的行为。（三）很多家长制作了很多优秀的自

5、制玩教具，带到孩子园供孩子玩耍、欣赏，因此我们老师通过环境布置，孩子操作等方式让家长自己了解更多家长制作的自制玩具，扩展家长的视野，调动家长制作更为优质的自制玩具的行为。三、自制玩教具的注意点（一）安全性。孩子的安全在任何时候都放在首位的。因此自制玩具中要考虑到任何存在的安全隐患，并消除这些安全隐患。（二）适宜性。制作的自制玩具最好不要脱离孩子的实际情况，选择是孩子经常看的熟悉的事物或非常喜爱的事物，比如说汽车、飞机、小动物等。（三）可玩性和牢固性。自制玩具仍旧是一件玩具，因此它必须具备玩具的基本功能，可供孩子反复操作玩耍，而不是一碰就坏。（四）多重性。自制玩具作为家长和孩子智慧的

6、体现，最好体现玩具的多重玩法，做到一物多玩，做到更大程度的利用。总之，优良的自制玩教具是能促进孩子身心和谐发展的。他们在主动操作中得到了快感、成功感。这种愉悦、欢乐的感情，影响到孩子身心的发展。所以，制作幼儿玩教具，不能仅仅要美观、好玩，还要注重其实用及幼儿的可操作性。在以后的工作中，我会根据幼儿的需要，不断地调整玩教具，并充分利用自制玩教具这个平台来促进幼儿多元智能的开发。