幼儿园自制教玩具制作心得.doc

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1、幼儿园自制教玩具制作心得自制玩教具是幼儿教师的一项基本技能。在素质教育的背景下，玩教具的新颖性和独创性愈来愈为人们所重视，各个幼儿园都发动教师做了很多自制玩教具，这些玩具经久耐用，充分发挥了它的教育功能，很受孩子们的喜爱。自制玩教具有商品玩具无法比拟的优势，实用、科学的玩教具能够很好地辅助教师的教学，培养儿童的节约意识和动手能力。幼儿园开展自制玩教具活动对教师和幼儿都具有重要意义。现将我在这次南京学习的内容做一个总结；一、自制玩教具的优势和价值自制玩教具有着商品玩具所没有的优点，针对幼儿身心发展的特点和教育工作的实际需求,巧妙地利用生活中随手可得的简易物品自制

2、各种具有教育性、科学性、趣味性的玩教具,不仅可以节约教育经费,还能极大地满足幼儿成长的需要，具有及时性、灵活性、针对性、节能环保等特点，科学性的玩教具还可以培养幼儿的探究欲望，促进幼儿思维发展。第一，自制玩教具与商品玩具相比更具有及时性和灵活性。幼儿教育离不开游戏,进行游戏又离不开相应的玩教具。因此,幼儿园总是需要购买大量的玩教具,但有时买到的玩教具并不适合幼儿操作,这就需要教师充分发挥想象,利用身边的各种资源自制玩教具,随时投放到幼儿教学游戏活动中。在幼儿游戏活动中你会时常发现身边的玩具不够用,不适合教学内容，去买又是不可能的,这就需要教师根据实际需求,作幼

3、儿学习、游戏的支持者,利用身边的一切可利用的资源,经过创新设计,及时地自制出适合幼儿操作的活动材料,以便幼儿游戏活动能顺利开展。第二，自制玩教具与商品玩具相比更具有针对性。幼儿园的玩教具是针对幼儿年龄特点和幼儿发展需要,根据不同主题区域活动设置的,而自制玩教具则是来源于教学实践,根据幼儿游戏需求决定制作的。第三，自制玩教具可以培养幼儿节能环保的意识。玩具是幼儿游戏中不可缺少的活动材料。当今父母在开发幼儿智力方面,不惜花费大量金钱为幼儿添置各种玩具,但是对玩具是否适合幼儿的年龄特点、怎样运用玩具对幼儿进行启发性教育并不了解,往往是家中的玩具成堆,但幼儿并不感兴趣

4、。幼儿园作为幼儿的保教基地,从节能环保的角度出发,需要培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。将环保教育渗透到语言、社会、艺术教学等五大领域中,与幼儿一起收集身边废旧的材料，通过巧妙的构思,教师可以利用幼儿收集的这些材料制作出具有教育性、科学性和趣味性的各种玩教具,投放到幼儿的游戏和学习中,让幼儿感受到废物是可以再利用的,从而提高幼儿的节能环保意识。第四，科学性的玩教具能培养幼儿的探究欲望。在教学中,教师利用各种资源，将教育理念依据幼儿的兴趣转化为玩教具,使幼儿乐于在游戏操作中获得经验和乐趣。总之，自制教玩具的种类很多,有装饰性的、欣赏性的、教育性的、科学性的等等,

5、无论是哪种玩具,在幼儿的眼中都是有趣的。在商场,幼儿往往会被色彩鲜艳的玩具所吸引,但商品玩具的单一性,很快就会让幼儿对它失去兴趣。而自制的玩教具,虽然是利用身边的废旧物品自制而成的,但它的教育性和趣味性却是商品玩具无法相比的。每一件自制玩具都来源于教师的教学实践,幼儿通过它们锻炼了肢体能力,激发了探索兴趣,培养了合作意识。在变废为宝的过程中，使幼儿从小养成节约的意识和生活习惯，这对他们以后的发展具有重要意义。二、幼儿园的玩教具制作应该注意的问题在自制玩教具的过程中还需注意一些问题，把握自制玩教具的关键，可以收到事半功倍的效果。第一，简单、实用、好玩，操作性和安

6、全性强是幼儿园自制玩教具的关键。我们制作的玩教具就是遵循了这些原则，才使得自制玩教具在幼儿园中得到充分利用、开展，体现了它的使用价值，而不是那些只能看不能玩的观赏玩具，这样,既实用,又不会造成只做摆设的浪费。例如，这次我们看到有一个幼儿园做的“布艺飞碟”就不错，就地取材，简单使用，又充分考虑到了幼儿在玩的过程中安全问题。真正好的玩具都是简单实用的，这样才适合普遍推广，真正使玩教具运用到幼儿园的教学和活动中。第二，玩具的安全玩具的安全目的就在于让幼儿再正常使用或可预见下合理操作，最大程度上避免玩具自身的某些缺陷给幼儿照成伤害。当时现场的老师给我们看了一个GB66

7、75-2003国家玩具安全教育技术规范让我们一一进行了对照。比如像一些装化学物品的瓶罐【化妆品】都不允许用来制作教玩具。第三，发挥家长和孩子的创造性,三个“臭皮匠”会超过一个“诸葛亮”。充分利用家长资源，有关电学、力学、木工方面的教具，我们请家长为我们设计，布艺方面的玩具请家长为我们缝制，减轻了老师们的工作强度，有更多的时间投入到教学实践研究中去。幼儿园的自制玩教具活动可以成为家长参与幼儿的学习过程、家园合作的重要途径,对于提高家长参与和家园合作的深度和广度具有重要意义。家长的参与首先有助于家长认识和了解幼儿园教育教学的特点、内容,生动直观地感受到游戏和玩具对

8、于幼儿学习和发展的重要意义,更新教育观