已修改2009。4心理设计：学会合作.doc

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1、心理健康教育教学设计《学会合作》越秀区瑶台小学冯少芳一、主题：合作意识和合作能力的培养二、活动目标：1、通过游戏，让学生在活动过程中获得友好合作带来的快乐情感。2、通过游戏后的讨论，培养学生的合作意识和合作能力。三、活动准备：心理剧《手指五兄弟的争吵》、手指头饰、两只皮球。四、活动媒体：PPT课件五、理论分析：现在的小学生绝大多数都是独生子女。在家中，与同龄人交往少，父母又都很宠爱他们，使他们变得娇生惯养，依赖性强。因而造成他们不会主动、正确地与人合作。长期以往，不利于他们在社会大环境中生存。帮助学生从小学会怎样与人合作，既是形成一个健康向上的集体的必要条件，也是为他

2、们将来愉快地与人交往打下坚实基础。六、活动过程：（一）热身游戏：自我激励1、师生合作做游戏2、提问：在这个游戏中，有没有存在合作？3、过渡：在生活当中，很多事都是需要我们合作才能办好的。今天这节课，我们来学习体验一下与别人的合作。（板课题：学会合作）下面我们首先来玩一个游戏。（设计意图：通过游戏，让学生初步知道合作的意义。）（二）、游戏：协力运球1、讲规则：用腰夹球，两手不能碰球或对方的身体。从起点到终点，再把球运回起点。中间球不跌落的为胜。2、示范3、游戏4、讲感受：成功与失败的经验。5、小结：通过这个游戏，我们学会了与别人合作，心情也很快乐。就像我们今天的主题：学

3、会合作快乐多多。（贴板书，齐读一次）6、过渡：人与人之间合作，能完成很多事情。同学们，下面我们一起来讨论一下生活中有哪些事情是需要合作才能完成的。[设计意图：热身小游戏的设计，是让学生初步明白合作的方式。]（三）、小组讨论1、小组讨论：生活中有哪些事情是需要合作才能完成的？2、指名分享3、小结过渡：生活中，有许多事情都是需要合作才能很好地完成的。但如果该合作的事情不合作，结果会怎样呢？下面请看手指五兄弟的争吵。[设计意图：讨论使学生明白生活中的合作及合作的内容。]（四）、心理剧：手指五兄弟的争吵1、观看心理剧2、议一议：（1）五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？（2）五

4、兄弟合作进行为什么很快就能完成？3、体验：用一只手指头拿乒乓球，再用五只手指拿。4、说说小游戏的体会5、小结：我们每个同学都像五只手指中的其中一个，只有我们一起合作才能把班集体搞好。[设计意图：心理剧的表演是从反面让学生明白不合作所带来的后果。]（五）、思考1、小组讨论：讲一件与别人合作成功的事，分享你的感受；也可以说合作很不够好的事，说说合作很不好的原因。2、指名分享3、小结：与人合作成功，体验到了快乐，那是多么美好的经历，多么值得高兴的事情。但假如合作不成功，那也是难得的经验教训，希望我们能从中得到一些宝贵的经验，下次再与人合作就会顺利多了。同学们，想亲身体验与人

5、合作吗？好，下面我们一起玩游戏。[设计意图：让学生通过讨论，进一步深化合作在学生心目中的概念。]（六）、游戏：叠高塔1、讲规则2、发卡纸3、合作游戏4、小结成败经验5、再玩一次[设计意图：“实践出真知”这个环节的设计是让学生通过实际的操作真正体现出合作的意义。]（七）、总结1、上完这节课，你有什么收获？2、表演唱：《一枝竹仔》板书：学会合作快乐多多