四数街心广场导学案.doc

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1、津洋口小学四年级数学自主学习导学案班级：四（）姓名：时间：月日主备老师：集备：课题：街心广场（积的小数位数与乘数的小数位数的关系）自研课（时段：预习时间：15分钟）旧知链接预习指导3.62×10=5.96×100=2.03×1000=13÷10=30.25÷1000=12.7÷100=【自研课本第42——43页的内容。】认真观察书中的图，阅读课本内容。找出题中数学信息和问题（用双色笔在书上作出记号）。展示课（时段：上午正课）【学习主题】根据情境图，探索积得小数位数与乘数的关系；能根据乘数的小数位数确定积的小

2、数位数；在具体的情境中感受数学与生活的联系。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）探究新知※自我探究※观察42页情境图，理解小数点移动小数大小变化。1、这三个长方形的长之间有什么关系？30米—→3米—→0.3米2.、这三个长方形宽之间有什么关系？20米—→2米—→0.2米3.、这三个长方形面积之间可能有什么关系？（1）街心广

3、场面积：＿＿＿＿＿（平方米）（2）花坛的面积：＿＿＿＿＿＿（平方米）（3）每块地转的面积：＿＿＿＿＿(平方米)600平方米——→6平方米——→0.06平方米4、0.3×0.2=0.06(平方米)讨论：你是怎么理解结果是0.06平方米的？5、用竖式是怎么表示的？（4分钟）两人帮扶对（2分钟）【对子交流】：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。【对子分享】：结合42-43页的内容，分享的金点子，并解决疑惑。共同体（7分钟）1、学科小组长针对“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”等问题进行交流，解决疑惑。2、

4、科研大组长负责准备：结合展示方案有效分工。预展：各组针对规划的板书内容作好组内小展示，并确定好本组拓展的题目。过关：针对小组抽到的版块内容进行有效帮扶，力争过关展示单元一方案一：（自我探究）：1、小数点移动小数大小变化。2、竖式计算方案二：（自我提升）3、积的小数位数与乘数的小数位数的关系4、练一练展示单元二全班完成同类演练（18分钟）随堂笔记：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上小数点。小数计算乘法，用的是转化的思想方法，先把小数转化为（）数算

5、出积，再确定小数点的位置。【同类演练】：（3分）给下列算式的积添上小数点，使等式成立。4.8×6.7=32161.6×0.32=51251.2×0.8=40961.6×0.4=6417×2.4=408800×0.09=720.24×30=723.48×2.6=90485.6×790=44240.56×0.079=44245600×0.79=44240.45×0.65=2925※自我提升※1、完成课本43页的试一试，再填一填——积的小数位数与乘数的小数位数的关系（完成右边的随堂笔记。）2、练一练（4分钟）同类

6、演练1、仔细阅读自研自探环节中的每一句话，细心思考，并完成相关习题和一日练。（2分）2、展示交流前预演环节，每组合理分工，保证人人有事做。3、展示成果查找问题并修正。100×3.8=1.3÷10=3.28×10=2.5÷100=35.8×5=2.336×100=32.5÷1000=0.2246×10=5.368×10=7.2×3=0.4×5=4.3×0.3=