中长跑说课稿.doc

《中长跑说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中长跑练习说课稿复兴小学刘生军各位评委，大家好：课题：田径项目–中长跑（水平二）我说课的内容包括：教学思想、教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程等五方面进行说课。一、教学思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”、我运动、我快乐的教学指导思想，以阳光体育运动的开展为理念。以锻炼身体为原则，在传授体育与健康知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能。在教学中，充分发挥老师主导和学生主体作用。结合学校运动场地、学生的基本情况、学校体育教学器材来安排教学。二、教材分析：本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较

2、为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣。首先让我们来看通常围绕跑道实施耐久跑课时我们遇到的问题：1、同学之间水平差异大。打击了有些同学的自信心，破罐子破摔。2、老师站在一个点很难进行管理。有的同学跑到离老师远的地方就停或者走。3、目标大。一圈又一圈非常枯燥，似乎“看不到尽头”。4、一节课上完耐久跑只用

3、了10分钟，后面不知再上什么。因为学生对后面的内容已完全没有兴趣了。那么针对这些问题我们首先就是要让耐久跑课趣味化、易管理、减小练习时学生间差异、练习强度适中可实施。（一）教学目标1、知识目标：学生体验耐久跑节奏和呼吸的关系，学会合理控制跑步节奏，有效节省体能。”真正让学生有身体上的提高和知识的提高。2、能力目标： 发展中长跑能力，提高心肺功能和身体的形态。3、情感目标：激起学生学习兴趣，培养学生自控、自调的能力，塑造自信、自强。（二）教学难点： 正确掌握中长跑的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基

4、本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌的，所以确定为本节课的教学重点。（三）教学重点：正确了解中长跑的体力分配方法。体力分配方法实际是一种素质的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力分配，不仅要求学生对自己体力有一个自我认识，而且要依据实际情况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。三、学情分析1.小学五、六年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强D、向师性等等。2.五、六年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有

5、表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。3、由于耐久跑是一项比较枯燥、乏味的运动，同学们往往由于练习方法，手段少，感觉单调乏味而半途作罢，还有个别同学由于动作不协调和能力差而感觉比较累，容易引起厌学的心理，这就需要我们在教学中采用有趣味性组织教法和多种练习手段来以引导学生趣学、乐练。四、教法与学法1、教学方法教法：讲解示范法、直观教学法、谈话启发法等。学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际

6、情况，在本课教学中可让学生通过课前的准备，课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。在自主学习中，通过看、想、议，培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的中长跑转换成趣味性强的一节体育课。2、学法指导学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。五、教学过程（一）准备部分（10

7、分钟）1、课前准备（场地与器材准备<标志筒小皮球、括音机>计划，教案等）2、课堂常规①鸣哨，集合整队。②清点人数，安排见习生③明确学习目标及注意事项3、准备活动。准备活动部分我起用了一个类似于游戏的专项练习目的是提高兴趣提高气氛；准备活动一定要充分，以防学生在技能学习中发生安全事故。（二）基本部分（25分钟）这个部分是课堂教学中的主体部分。是教师充分发挥其主导用，学生发挥其主体作用的实质阶段。这个部分我将从以下几点分别进行：1、     集中讲解2、     教师示范3分组练习，练习中播放音乐《运动员进行曲》《美丽的草原我的家》和《解放军进行取》4、教

8、师纠错，改正、强调重难点5、学习反思-练习-提高指导学生交流学习结果，总结提高（三）结束部分（