中间末尾有零的减法.doc

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1、第5课时 中间、末尾有零的退位减法                                教学内容：教材第42页例题3和“做一做”及练习九第4-6题。 教学目标：1、初步理解和掌握被减数中间有0、末尾有0的连续退位减法，会计算被减数中间有0、末尾有0的连续退位减法。2、培养学生运用数学知识解决问题的能力。 教学重点：理解被减数中间、末尾有0的退位减法的算理，掌握计算方法。教学难点：理解算理，明白要借的数位上是0，怎样退1。教学过程：一、复习准备，引入新知。（1）学生板演：你能说说计算过程吗？ 483-158=463-158=443-158=423-158=（2）总结并引入新课。你

2、们发现前两个算式它在退位上有什么相同点？（退一位）后两组算式上有什么相同点？（连续退位）在退位减法中我们要注意什么呢？（一定要把退的一位减掉。）（如果将第四题被减数十位上的“2”改为“0”）同学们，你们想一想，个位不够减，十位上又是0，该怎样退“1”呢？（学生发表意见，老师不评论对错。然后揭示课题。）今天我们就共同学习被减数中间或末尾有零的退位减法。（板书课题：中间、末尾有零的退位减法）二、自主探究，学习新知。1、出示问题： 2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？引导学生读题，理解题目问题谁比谁多

3、，列算式：403-158 让学生在本子上写好竖式，数位对齐。2、探究计算法则：这道题能直接减吗？个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？小组讨论并汇报板书：小结方法：个位3减8不够减，从十位上退1，十位上是0就要从百位上退1作10，再从退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。这时先算个位13－8＝5，再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2。多请几个学生来说说我们是怎样计算403-158的？最后让学生自己对着黑板用自己的话说说计算过程。3、探究验算方法：减法怎样进行验算？（1）加法验算：可以用减数加差看等不等于被减数的方法（2）减法验算：可以用被减数减差看等不等于减数的方法请你选择一

4、种方法进行验算，教师巡视并指名不同方法的学生上黑板板演验算过程。2.那现在老师再给大家出示一道题。大家快速在练习本上计算一下。（请几位同学上黑板板演。）（3）笔算下面各题。（1）507-139=（2）306-197=（3）420-56=（4）1000-520=指名上黑板板演三、巩固提高，发展运用。 （1）被减数上的□里应填几？为什么？（2）完成练习六第4题。（3）笔算下面各题。 401－289          700－563          803－276           490－217 四、课堂小结。今天我们学习了被减数中间、末尾有零的退位减法，计算时，你认为哪些地方容易出现错

5、误，请你举例提出来，让大家今后引起注意好吗？板书设计：中间、末尾有零的退位减法例3     4 0 3             个位：13－8＝5              － 1 5 8               十位：9－5＝4                          2 4 9               百位：3－1＝2