中学生文学作品阅读元认知监控研究.doc

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1、中学生文学作品阅读元认知监控研究计划：一年时间进度：⑴2013年9月—11月收缩、阅读资料，拟定论文框架，写好开题报告；⑵2013年10—11月制定元认知策略训练方案、调查问卷和阅读测试卷；⑶2013年11月—2014年4月，进行每周一次，为时10周的元认知策略训练，观察与反思同步进行；⑷2014年5月—8月，分析数据，完成论文初稿；⑸2014年9月—10月进一步修改、充实论文，修改并最后定稿，准备论文答辩。待解决的问题：⑴如何确保研究设计取样的符合基本准则，具有代表性？采取随机抽样和分层随机抽样相结合是否可行？⑵变量的

2、属性是否正确界定？例如《影响中学生文学作品阅读的元认知因素》的分析中自变量和因变量均应是“连续变量”，自变量如果是类别变量应该先转换为虚拟变量，才能投入方程式，而没转换就直接投入方程式或预测变量中投入过多的类别或次序变量，这样的统计方法，虽然结果也可以解释，但可能会造成结果解释的偏误。⑶如何尽量减少无关变量的干扰，确保测验标准化？按计划进行项目、因素和信度分析，依据实验数据得出结论，印证研究假设是否得到支持。⑷如何保证“元认知策略训练方案”的客观性？“预试问卷”的科学性？以有效监控本研究设计的“调节”和“检验”过程。