如何切实有效地开展小组合作学习.doc

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1、如何切实有效地开展小组合作学习所谓合作学习，是一种旨在促进学生在异质小组中互相合作，达到共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。合作学习是对传统教学组织形式的一种突破和补充，是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式。新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学习优势互补，形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，日益受到广大师生的青睐。但是，我在近一年的教学实践及大量的听课活动中发现，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。比

2、如：有些合作小组一看就知道是为公开课而临时凑合的，在合作学习时，小组成员间不具备合作的心理倾向，无法进行有效的互动交流；有些小组的合作学习则成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台，而相对而言的学困生则往往被忽视，无形中失去了思考、发言、表现的机会；有些小组合作学习，合作之前缺乏必要的前提准备就匆忙展开讨论，小组合作次序混乱，学生发言七嘴八舌，没有中心；有些小组合作学习的问题、内容过于简单，缺乏讨论、研究、交流的价值，学生在合作时无所事事，浪费课堂时间等等。　　综观上述一些问题，究其根源，我认为症结应在于小组合作学习

3、的组织者——教师对小组合作学习的精神实质把握欠佳，表面化、形式化的理解其意义，影响了这种学习品质的提升。因此，在积极提倡小组合作学习之时，我们还应该对小组合作学习的精神实质有一个正确的理解。　　“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”对于这个意义的理解，我认为应该有这样的含义：它是小组合作分工学习。既将某一大问题或大任务分割成一定数量的小问题或小任务，小组成员各自承担一定量的小问题或小任务，在各自完成的基础上，再进行合作总结。　　有了对小组合作学习意义的理解，我们就能针对

4、不同的教学内容，选择适合内容的小组合作学习方式开展活动。但这还只是能引导学生进行小组合作学习的前提条件。针对开头提到的几种情况，要想切实有效地开展小组合作学习，我认为应该从以下几个方面入手：-4-　　1培养学生合作意识　　新课程刚刚开始实施，学生刚刚从传统的教学模式中走出来，独立思考、一问一答的方式在学生心中根深蒂固，突然间让学生在课上课后以小组合作的形式去解决某些问题，学生定感疑惑。在各种公开课上我们也经常发现，学生合作学习大多是在老师的要求下进行的。而事实上，小组合作的学习应该是学生学习的自发性行为，而不应该是老师

5、的要求性行为。因此，要想在课上课后有效地开展小组合作学习，我们应首先培养学生的合作意识。　　对于学生合作意识的培养，经过一年的实践，可结出以下几种方法：　　1.1建立长期合作小组。这是最基本的条件，小组成员一般控制在4—6人。经过长期的合作学习之后，使其感觉到我们是一个学习小组，我是这个小组的一员，潜移默化地培养学生的合作意识。　　1.2在班级中利用一定时间开办学习方式专题讲座，向学生宣传各种先进的学习方式，其中介绍小组合作学习方式的优点，一般的操作策略，使学生产生自主、合作、探究的欲望。如带领学生观看足球赛、篮球赛、

6、拔河赛使学生亲身感受合作的成功秘诀。　　1.3开展一些小组合作学习竞赛活动，定期不定期的进行评优，激发学生合作积极性，逐步将合作学习内化为学生的学习品质。我校开展的“学好英语，沟通世界”小组板报口语竞赛活动，学生热情高涨，他们分工明确，有的查资料、有的带磁带、有的搜集电视资料、有的　　设计版面、有的负责召集整理。通过竞赛，学生的自主合作与学习欲望有了显著提高。2教给学生合作技能　-4-小组合作学习作为一种新的学习方式出现在学生的学习活动之中，一开始实施时，学生在学习的方法上不免有些生疏，合作时要么七嘴八舌乱讲一通。要么

7、干脆不说坐想其成，要么人云亦云盲目随从，对小组的意见，无法提出正确意义上的赞成或反对。因此，要想有效地开展小组合作学习，作为教师，应该教给学生一些基本的合作技能。比如：在小组合作学习时，要教给学生分工的方法，根据不同成员的能力，让他们承担不同难度的任务，保证任务的顺利完成。在小组合作讨论、交流学习时，教给学生要尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见；有不同意见，也要等对方说完，自己再补充或提出反馈意见；碰到分歧或困难，要心平气和，学会反思，建设性的解决问题。当然我们应该看到，这些技能和品质，是不可能一朝一夕能练成的，我

8、们要有意识地长期培养，潜移默化。这种长期培养，仅仅依靠课堂的训练也是远远不够的，应重视学生课后小组合作学习的延伸。　　3发展学生自主能力　　自主、合作、探究是新课程积极提倡的有效学习方式，其中自主应该是基础。举个很简单的例子，几个人合作开办公司，各合作者自己必须要有一定的经济基础或能力基础，也就是他们的合作必须建立在个人努力的基础