刘冬玲《一去二三里》微课设计.docx

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1、《一去二三里》微型课教案设计一、课题：1、一去二三里二、学习目标：1、复习巩固汉语拼音。2、认识12个生字，会写“一、二、三”等三个生字。认识两种笔画“横”3、正确流利的朗读课文，背诵课文。4、观察图画，图文结合，初步感受课文意境。三、教学重难点认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。四、教学过程[预习检测](5分钟)复习五个整体认读音节，三个三拼音节和六个复韵母。[阅读感悟](5分钟)1、看图说话（多媒体展示图一）引导学生说一说图画上说的是什么地方的景色？图画上的小朋友看到了什么？他们在高兴的说什么？2、

2、出示课题[合作探究]（20分钟）一、图文结合，感情意境1、范读课文（学生注意听）2、学生自己练读，边读边想象，这首诗给我们介绍了哪些景物？（出示图一）3、看图读诗轻声拼读4、引读诗句，积累背诵一去——烟村——亭台—-八九——二、配乐朗读，升华诗情学生读，小组轮读你在朗读诗的时候觉得小山村美吗？请同学们圈出诗中的十个数字。三、读中识字，重点指导1、引导学生借助拼音识字。2、把自己不认识的字标出来。3、全班交流：你是怎么认识这些字的？4、写出12个生字，指名读，开火车读，全班齐读。5、找出小老师领读，小组竞赛读四、认

3、识田字格，指导书写“—”“二”、“三”1、引导学生了解田字格的作用以及横中线、竖中线、小格。2、指导书写“—”“二”、“三”，教师范写“—”“二”、“三”学生书写，教师巡视指导。[巩固提升]（5分钟）大练习册第一、二题[拓展延伸]（5分钟）大练习册第三、四题[作业设计]：书写“—”“二”、“三”三个生字,每个写2行,注拼音