体育自主学习的体育教学心得.doc

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1、体育自主学习的体育教学心得从化七中黄榕兴现代体育教学正逐步朝着求立体、多层次、重效果、讲效益的方向发展，改变过去那种身体素质好的学生“吃不饱”，身体素质差的学生“吃不了”的“一刀切”，“齐步走”的教学方法。以明确学生的主体地位，使学生对于运动和其对体育乐趣进行初步的体验，活跃气氛，诱发学生的学习兴趣为目的。以研究学生由“学会”向“会学”的转化为出发点，把教会学生掌握身体锻炼的方法与培养学生的自练能力作为归宿点，最终使学生获得一种良好的自主学习能力。进而使学生确立自我锻炼的意识，培养学生终生体育的能力。教学的过程中。引

2、导学生主动参与课堂学习。心理学研究表明：青少年在学习过程中具有强烈的参与意识。因此，教师要热情鼓励、精心诱导他们最大限度地参与教学过程，给他们以自由选择的权利。如让学生参与体育课的设计到评价的全部过程，准备活动指导学生去“带”，教学内容指导学生去“选”，在课堂中放手学生去“创”，这些都十分有益于激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，从而促进体育课堂的深化改革。教师要精心安排教学过程，努力创造一种民主、自主、和谐与相互协作的课堂氛围，使学生在看一看、听一听、想一想、练一练、议一议、评一评、帮一帮的过程中得到能力的提高

3、。另外，教师要注重激发学生的学习兴趣，使学生主动参与。学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素，是学习成功的内驱力。为此，教师应努力钻研教材，把握教材的魅力，改革创新，千方百计激发学生的学习兴趣。一个对体育不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”。又苦又累而容易产生疲劳或厌倦；反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动。如：在练习身体素质练习时，由于其本身枯燥乏味，便采用“逛超市”的方法（用“推小车”代替拿篮子、用“蹲深跳”代替拿高处货物等）这样既达到练习的目的，又

4、激发了学生的学习欲望和兴趣。另外，教师要创设表演情境，给学生创造自由展示的课堂空间。创造性来自个人智慧和潜能的自由发挥。因此，要培养创造性人才，就要给学生自由发展的天地，不能将学生“牢牢捆死”，要更多地注重学生的个人兴趣，留给时间让学生干自己喜欢干的事情，让学生有自我表现的机会。如在练习踢花毽时，不要规定踢法，当有的学生创造了新的玩法，教师就应及时予以肯定，并让其在全班同学面前表演，从而带动其他人去努力创新，充分发挥主动性。要给学生创造更多主动学习的机会，教师就必须努力创造平等、民主的师生关系与和谐的“教”与“学”的

5、氛围，充分调动学生的学习兴趣，满足学生的表现欲望，注意因材施教，不断为学生创造成功的机会，使整个教学过程“无为而为之”，达到教师与学生双方愉悦，从而体验快乐体育的内涵与实现素质教育的目的。总之，作为体育教师，应该充分调动学生自我锻炼的积极性，尽职尽责地为学生的自我锻炼创造条件，营造气氛，把课堂教学任务有效地转化为学生课内自觉积极的行动，努力培养和提高学生的自我锻炼能力。