人教版小学二年级语文上册__19__蓝树叶__教学设计.doc

《人教版小学二年级语文上册__19__蓝树叶__教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《蓝色的树叶》教案罗田县匡河镇石桥铺中学匡德新教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点：朗读课文，理解为什么林园园看见李丽画的蓝树叶脸红了。教学难点：理解李丽向林园园借绿铅笔，而后来为什么没有接绿铅笔。教学准备：课件等。教学课时：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。　　2、会用固定的句式说话。　　　教学重点：认识9个生字，会写10个字。教学难点：会用固定的句式说话。教学准备：课件等。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。　　

2、【出示：一片蓝色树叶】小朋友请看，老师给你们带来了什么？　 　　对呀，树叶怎么会是蓝色的？小朋友们想知道是怎么回事吗？那今天我们就一起来学习【出示：19蓝色的树叶】一齐读读课题。 　　二．初读课文，整体感知．要想知道蓝色的树叶是怎么回事，我们首先得过四关，只要小朋友们动动小脑筋，顺利地闯过这四关，很快就会找到答案的。有信心吗? 　　赶快读一读课文吧，注意读准字音，读通句子。读完以后，先标出自然段序号，然后把藏在课文中的生字宝宝找出来画上记号，同桌的相互读一读。 　　现在该小朋友们闯关了，我们看哪个小朋友最勇敢、最聪明，能顺利地闯过这四关？首先第一关【出示

3、：认读生字】：【出示：各种形状的绿色树叶、黄色树叶、红色树叶】。看，老师这里有好多绿树叶、黄树叶、红树叶，漂亮吗？ 　这每一片树叶后面呀，都藏着一个可爱的生字宝宝，小朋友们想不想和它们认识认识，交个朋友？　 　让我们以开火车的方式和它们认识吧。哪列火车开得最快？ 　【出示：树叶生字】学生轮读。 小朋友再一起和它们打打招呼！同学们第一关闯得真轻松。瞧，第二关又来了【出示：蝴蝶】，听说这里出现了蓝色的树叶，漂亮的蝴蝶姑娘也飞来了，它们也想来看看是怎么回事。谁来和它们打打招呼？【出示：蝴蝶词语卡片】（“惹人爱、吞吞吐吐、趴在、皱着眉头、不由得”等词） 小朋友们

4、，一齐来。闯过了第二关，我们再来看第三关：课文中一共有几个自然段？请小朋友们举起右手，用手势告诉老师？哪几位小朋友愿意合作，给大家把课文连起来读一读呢？瞧，小朋友们多勇敢，一连顺利地闯过了三关，让我们勇往直前，直闯第四关，请小朋友们再读一读课文，这一回可要边读边想【出示：课文主要讲了谁和谁的一件什么事？】哪一位小朋友勇敢地站起来，给大家讲一讲课文主要讲了谁和谁的一件什么事？看来，小朋友的表现还真不错，轻轻松松地就闯过了这四关，那么现在小朋友们应该明白“蓝色的树叶”是怎么回事了吧？谁来告诉老师？（原来是上美术课，李丽向林园园借绿铅笔，林园园舍不得借给她，李

5、丽只好用蓝铅笔画，所以画出来的就是蓝色的树叶。）你真聪明，读书真用心。五、作业设计：【课件出示：填上合适的词：一（）铅笔一（）树叶一（）同学一（）椅子一（）刺猬一（）板凳】板书设计：　19、蓝色的树叶　　　　　　　youshutuzhuke由术吐注课Qianbizhuojingna铅笔桌景拿第二课时教学目标：1、通过学习课文，懂得人与人之间应该互相帮助。　　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过学习课文，懂得人与人之间应该互相帮助。　教学准备：课件等。教学过程：一、复习导入    1、上节课我们

6、认识了课文中的生字，现在让我们一起来检查检查自己记得牢不牢？ 2、 接下来，我们来一次听力大比拼，看看谁最精神，注意力最集中。   老师说四句话，说得对，你就鼓掌，说得不对，你就摇头。      （1）众人拾柴火焰高。（2）同学之间应互相帮助。     （3）对待同学要热情。（4）书上长着蓝色的树叶。 第4句被你们否定了，能说说理由吗？     树叶一般都是绿色、黄色和红色的，怎么会有蓝色的树叶呢？今天，我们继续来学习【出示：19蓝色的树叶】二、朗读感悟。美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子，远处的小山．她正要画树，可

7、是绿铅笔找不到了，她会怎样呢？你们在生活、学习中遇到过类似的情况吗？ 　让我们带着这种着急的心情来读一读第一自然段吧！【出示：第一自然段】 　　着急的李丽此时看看旁边的林园园，发现她已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人爱。于是就向林园园借绿铅笔。请小朋友们自由朗读课文的第2——4自然段，把李丽和林园园的对话找出来做上记号，然后再读一读，看看李丽是怎样向林园园借绿铅笔的？林园园的态度又是怎样的？ 　　1、【课件出示：第一次对话】小朋友们一起读读这段对话。你们从她们的对话中体会到了什么？你是从哪儿体会出来的？【出示：“林园园吞吞吐吐地说：我还没有画完呢。”】“

8、吞吞吐吐”是什么意思？她为什么要吞吞吐吐地说？谁能用吞吞吐吐的语气来读一下林园园