五下数四通分.doc

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1、冷集镇小学导学案集体备课学科：数学　年级：五下主备人：张海燕执教人：张海燕学习内容最小公倍数(88－89页)课时1课型新授课教材分析在此之前，学生已经了解了整除、倍数、因数以及公因数和最小公倍数。通过写出几个数的倍数，找出公有的倍数，再从公有的倍数中找出最小的一个，从而引出公倍数与最小公倍数的概念。学习目标1．理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。2．通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。3．培养学生抽象、概括的能力。重、难点理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义教学准备教师准备：课件学生准备：长方形纸片（长3Cm，宽2C

2、m）与方格纸导　学　过　程复习引入教师活动预设学生活动预设1、前面我们通过研究两个数的因数，学习了公因数、最小公因数，谁能说一说：什么叫公因数？什么叫最小公因数？2、这节节课我们来研究两个数的倍数。3、出示自学思考题。1、写出4的倍数；写出6的倍数；2、观察：从4和6的倍数中你发现了什么？（生回答，板书）3、这些数是4和6的什么数呢？（板书：公倍数）用集合图怎样表示？4、有没有最大的公倍数？有没有最小的公倍数？（板书课题：最小公倍数）合作探究1、操作探究。（出示88页例1，）2、让生说说题目要求。3、学生动手操作1、动手拼一拼后，在格子纸上画出用长方形墙

3、砖拼成的正方形。2、边操作、边思考：拼成的正方形边长是多少？与长方形墙砖的长和宽有什么关系？3、思考：铺出的正方形的边长与2dm和3dm有什么关系？反馈测评1、通过学习，说一说什么叫公倍数？公倍数最少是几个数才有？什么叫最小公倍数？2、指导学生写出两个数的公倍数的简便方法，先找出两个数的最小公倍数，再用最小公倍数乘2，乘3…得到其他公倍数。1、完成教材89页“做一做”。学生独立思考做一做题。写出答案并交流。2、独立完成练习十七第2题，3、完成练习十七第1题。课后反思：冷集镇小学导学案集体备课学科：数学　年级：五下主备人：张海燕执教人：张海燕学习内容最小公

4、倍数（90页）课时第2课时课型新授课教材分析根据公倍数与最小公倍数的概念，用集合图形象地表示出6和8的倍数，以及这两个数公有的倍数，这一内容的学习也为今后的通分、约分学习打下的基础，具有科学的、严密的逻辑性。学习目标1、通过教学，使学生巩固对两个数的公倍数和最小公倍数的意义的理解，掌握求两个数最小公倍数的方法。2、培养学生用多种方法解决问题的能力。3、培养学生归纳、概括的能力。重、难点重点：掌握掌握求两个数的最小公倍数的方法。难点：灵活选择求两个数的最小公倍数的方法。教学准备展台导　学　过　程复习引入教师活动预设学生活动预设1、什么叫公倍数和最小公倍？2

5、、出示自学题。1、自学例2，说说怎样求6和8的最小公倍数？2、你有几种方法能找到6和8的最小公倍数？3、完成教材第90页的“做一做”。并说说自己的想法。4、小组讨论练习十七第4、5、6题，然后汇报自己的想法。合作探究1、想一想：两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？2、引导学生共同探讨出求两数的最小公倍数的两种特殊情况.（1）如果两个数成倍数关系，那么其中的较小数就是它们的最大公因数，较大数就是它们的最小公倍数。（2）如果两个数只有公因数1，那么它们的最大公因数是1，最小公倍数是两个数的积。1、完成练习十七的第3题。先独立完成，观察每组数有什么

6、特点。2、共同交流，求两数的最小公倍数的两种特殊情况？反馈测评这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？1、兄弟三人同一天从家出发外出打工，老大15天回家一次，老二20天回家一次，老三10天回家一次，下一次兄弟3人同一天从家出发至少需要多少天？2、作业：练习十七的第7、8题。课后反思：冷集镇小学导学案集体备课学科：数学　年级：五下主备人：张海燕执教人：张海燕学习内容通分（例3-例4）课时第3课时课型新授课教材分析通分是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的,它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础，是

7、比较重要和实用的知识。学习目标1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。　　2、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确比较异分母分数的大小。　　3、经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。重、难点1、掌握通分的方法。2、能很快看出两个数的最小公倍数。3、熟练灵活地掌握求两个数最小公倍数的方法。教学准备每人两张同样大小的长方形纸，世界地图一幅。导　学　过　程复习引入教师活动预设学生活动预设1、课件出示第93页例3“世界地图”　　师谈话导入：这是一幅世界地图，你知道地球上的陆地多还是海洋多？　　2、这节课我们就来探究比较分数的

8、大小。（板书课题）1、自学教材93页例3，引导学生比较3/10和7/10的大小，