钱塘湖春行教案设计.doc

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1、《钱塘湖春行》教学设计枝江市江口学校易志华教学目标知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。能力目标：用心品味诗歌形象的语言，培养学生赏读诗歌的能力。情感目标：感受作者对祖国河山的热爱之情。教学重点通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。教学难点品味语言，体会诗的意境。教学方法诵读为主，合作探究教学过程一、创设情景1、导入新课：由描写西湖诗句，西湖美景引入课题。2、作者简介白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。二、初读诗歌，读出味道。1、点名朗读，同学纠正。2、读准字音、划出

2、节奏、标出韵脚。孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。3、学生齐读诗歌一遍（注意读出情感，读出韵味）。三、再读诗歌，读出感情。学生自读，思考：1、通过诗歌的题目，我们可以发现什么信息？大家猜一下作者是如何游西湖的？2、作者游西湖的路线是怎样的呢？3、此诗写的是西湖什么时候的景色?从哪些诗句可以看出来?4.这首诗歌抒发了作者怎样的感情，从何处可直接看出？师生合作研讨：通过趣改颔联和颈联体味精妙的语言。四、小结拓展猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序

3、进行排列1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景板书设计：钱塘湖春行白居易水面云脚初春早莺新燕爱乱花浅草