课堂观察记录表单张楠.doc

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1、课堂观察记录表单1学科音乐 年级一年级 教材版本人教版 课题小胖胖 观察视角一、教什么观察者： 张楠        观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确恰当适合学生特点2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 多种形式演唱，并通过肢体动作展示3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 教师注重歌曲与生活的联系，注意与下节课的教学内容联系，与已有的旧歌曲联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 音乐学科注重培养学生的乐感，这点体现得较好5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 做得较好

2、，但是，学生唱得的好的地方要表扬，唱的不标准的地方再多加练习6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 非常好地利用了视频资源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 运用钢琴电子琴教学，加入舞蹈动作，在感悟情感等方面都有较好的方法指导。补充视点： 音乐要有大的教学空间，能使学生真正动起来教学改进建议： 多加入视频，使孩子在直观上了解本节课的音乐教学内容，引起他们学习这首歌的兴趣课堂观察记录表单2学科音乐年级一年级教材版本人教版课题小胖胖 观察视角二、怎么教观察者：张楠观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 我觉得

3、这一点在本节课上的体现还不够2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 歌曲唱的较多，问题教学不够3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？教师恰当的提问引入课题，并在之后的教学过程中通过提问深入对本节课歌曲的了解4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师板书字体漂亮，弹琴水平较高，5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 基本有层次性地进行了训练，让学生逐步地感受到歌曲小胖胖的艺术内涵6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 学生通过多种不同形式的演唱能把这首歌曲完整准确的唱出来并加上动作来表现7.平衡教学：能否将探究式教学与

4、有意义接受式教学相结合？ 探究式教学不够补充视点： 学生表演还不够积极，老师应多鼓励孩子上台表演教学改进建议： 探究式、问题式教学方法是许多老师把握不好的，怎样在音乐学科进行这样的教学方式，是有待研究改进的。课堂观察记录表单3学科音乐年级一年级教材版本人教版课题 小胖胖观察视角三、怎么学观察者：张楠观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 预习较为充分2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能够激发学生思考3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作学习采用了两次，

5、效果还不错，但有的学生参与合作的积极性不高4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 这方面教师做得不错5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 很好，情境创设能够激起学生兴趣6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生能认真学唱，积极表演，能够较多地进行活动7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 这方面作为一年级的孩子来说做的不是太好补充视点： 对于一年级孩子来说，多加入视频教学还是应该的，能让他们对歌曲内容有一个直观的了解教学改进建议： 一定要先了解

6、学生的所需才会更有目的地施教课堂观察记录表单4学科音乐年级一年级教材版本人教版课题 小胖胖观察视角四、学得如何观察者：  张楠          观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 较好地完成了老师的预期目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 能力强的孩子掌握较好，能力差的孩子还需多加练习3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 没有具体体现4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 基本可以给到5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？基本能解决学生的疑问6.作

7、业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 较好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有较好的体现补充视点： 老师多提问一些能力差的孩子，引导他们多加学习教学改进建议： 往往我们会注重课堂的效果，教师是否按计划完成了教学任务，并不关注学生学得效果真正如何，是需要我们思考的。