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时间:2020-04-15
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1、肩肘倒立说课稿一、教材内容:肩肘倒立二、教材分析肩肘倒立是一项技巧性非常强的体育项目,对学生的要求非常高,怎样把髋伸起来是需要学生自己去实践与研究的,当然也是这堂课的目的。通过肩肘倒立的练习可以发展学生的协调性与平衡能力,增强上、下肢,腹背,腰部肌肉的力量,也为学习和掌握体操运动项目打下了初步的基础。本课主要以学生自主练习以及同伴之间的相互保护与帮助共同完成,由于肩肘倒立在小学体育活动中开展甚少,所以学生的积极性比较高,学习兴趣浓厚。三、学情分析学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准理念,把生活中的一些活动到带
2、教学中来,让学生的学习运用到生活中去,使学校和生活相连接起来。本课肩肘倒立是学生第一次接触。要求学生用身体来写“L”字。用身体来写字,对于小学生来说很很新鲜,而且小学生也比较喜欢做,没有高年级那种羞涩感。同时激发学生的学习兴趣,使学生充满好奇,让学生全身心投入到活动中。使课堂气氛充满活力,有效的提高了课堂教学质量。四、教学重点:手掌撑腰、挺髋、伸脚教学难点:上下肢协调配合五、教学目标1.通过引导、鼓励学生进行尝试体验,要求能初步掌握肩肘倒立的技术动体会“撑、伸、立、挺”的动作要领,发展学生的协调性与平衡能力。2.通过“曲线跑”的游戏,培养学生集体主义、团结协作精神。
3、3.培养学生的合作意识和勇敢的品质,加强保护与帮助,注意安全。六、教学过程程序一:1.内容:课堂常规2.教师行为:指定地点集合,向学生问好,宣布课的内容,队列、队行练习:四列变八列横队。3.学生行为:体育委员整队,向教师问好,听讲教学内容,进行队列、队行练习。4.本段达到领域目标:建立良好的师生关系和学习氛围,加强组织纪律性,为下面的内容作准备。5.组织形式:五列横队程序二:1.内容:热身:抱团2.教师行为:教师介绍游戏的规则与方法,并组织学生进行游戏,要求:前脚掌着地,哨声响后不能再动。3.学生行为:听教师讲解游戏的规则与方法、要求;在教师的组织下进行游戏3~5次
4、。4.本段达到领域目标:充分活动各关节,达到热身的目的。5.组织形式:散点进行程序三:1.内容:肩肘倒立2.教师行为:教师把学生分成人数相等的8组,两人一张垫子,分别站在垫子的后面;教师讲解示范动作要领;组织学生进行练习;评价;组织学生进行比赛。3.学生行为:分组并进行练习;同学之间相互评价;在教师的指导下比赛。4.本段达到领域目标:学生手掌撑腰使得髋关节伸起来。5.组织形式:五列横队程序四:1.内容:曲线跑2.教师行为:教师分组、布置场地;教师讲解游戏的规则与方法;组织学生进行练习一次,并比赛两次。3.学生行为:按教师的要求布置场地;在教师的组织下进行游戏,并进行
5、比赛。4.本段达到领域目标:培养学生的团队主义精神。5.组织形式:分五组进行程序五:1.内容:游戏:两人合作放松2.教师行为:讲解活动方法,归纳小结:表扬完成任务的学生争取做得更完美,鼓励没完成的学生继续努力。3.学生行为:跟教师做游戏,参与小结。4.本段达到领域目标:充分放松身心。5.组织形式:五列横队七、场地器材:20个小体操垫八、课的平均心率:115—125次/分课的密度:25%—30%
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