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时间:2020-04-15
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1、目前制约识字写字教学的因素(54张)案例呈现:《智取生辰刚》教学案例片段 教学过程:(播放电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》,利用激情豪放的《好汉歌》做开场,同时在屏幕上显示杨志、吴用的人物图片,营造一种“水浒”氛围。) (一)导入(略) (二)初读,分析故事情节 师:请同学们用自己喜欢的方式自由读课文,标出文中的生字新词,并想一想小说讲述了一个什么样的故事。(学生按要求读课文,标出生字生词,思考问题。6分钟后交流。) (投影出示生字新词,先指名认读,然后出示拼音,最后齐读。) 师:同学们读了课文后,知道这篇课文讲述了一个什么样的故事
2、? 生1:文章写杨志在押送生辰纲途中处处小心翼翼,但因为天气炎热,督管掣肘押送,他与同伴之间发生矛盾,后来晁盖等八条好汉用妙计骗杨志他们喝下药酒,劫走了生辰纲的故事。 师:读了一遍课文,居然概括得这么全面,真不简单,同学们再考虑一下,我们是不是可以用两个词把故事情节概括出来呢?可以从文章的题目找到关键字。 生2:智运和智取。 师:回答得很正确。看来同学们对小说的情节把握得很准,无论智运和智取,都突出了一个“智”字。 师:那么杨志“智运”生辰纲,其智表现在哪些方面呢? 学生讨论后明确(略)
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