科学活动---小灯泡亮起来.doc

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1、科学活动：小灯泡亮起来（大班）设计意图：随着大班幼儿好奇心和求知欲的增强，他们对声、光、电、力的科学现象和科技产品非常感兴趣。他们常常会问：“声音是怎样发出来的？感应灯为什么听到声音会发光？洗衣机为什么接上电源会转动？经常有孩子刨根问底的追着老师问：“手电筒是怎么发光的？”“小电珠的光有多亮呢？”带着孩子们的疑问结合武汉市主题探究活动《小问号》把孩子们带进了奇妙的科学世界，以适宜的形式对幼儿进行科学素养、科学态度的教育。在子主题《电的威力》中，孩子们对老师有目地的投放在科学角里的电池、电珠、电线尤为感兴趣，乐此不彼。因此，为了满足孩子们的好奇心及求知欲，结合大班幼儿的年龄特点，设计

2、了科学活动《小灯泡亮起来》，来进一步激发幼儿对科学活动的学习兴趣。《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在活动中，教师注重激发探究如何让小灯泡发亮的兴趣，大胆猜测，动手操作，体验铁丝、铜丝、铝丝等常见金属正确连接让小灯泡发亮的过程，孩子们至始至终专注投入，兴趣盎然，突出重点。通过运用观察、记录、操作、实验，能发现在一定范围内，电池数量越多，灯泡越来越亮，越来越烫的秘密。从而让幼儿自主习得安全用电的基本常识，培养了幼儿良好的科学素养。活动的选材来源于孩子们的生活，孩子们能将探究和操作中建构的经验迁移到生活中充分的运用，能把电池正确的安装在

3、电动玩具里，使电动玩具动起来。在整个活动中，重视幼儿的学习品质，感与探究与尝试，帮助幼儿不断积累经验，形成受益终身的学习态度和能力。活动目标：1、体验自己动手做小灯泡发亮实验的乐趣。2、知道铁丝、铜丝、铝丝等常见金属会导电，会正确连接让小灯泡发亮。3、能发现在一定范围内，电池数量越多，灯泡越亮的秘密。活动准备：知识经验：知道有电珠的手电筒装上电池才能发光。物质材料：导电材料调查表、手电筒、大号电池、铜线、铝线、铁丝、橡胶管、吸管、纸绳、小电珠、插座等等活动过程：一、手电筒发光需要哪些材料？1、手电筒里有什么？2、什么让手电筒发光？二、小电珠实验：哪些材料能让小电珠发光。1、出示材料

4、：铁丝、铜丝、铝丝、线绳、吸管、纸绳2、猜测：什么材料能让小电珠发亮呢？3、幼儿选择材料，操作实验记录实验结果。4、分享记录表，说说哪些材料能让小电珠发亮？小结：铁、铜、铝能让小电珠发亮，它们都是金属，金属材料能导电。三、尝试用多节电池进行小电珠发亮的实验，发现电池越多电珠越亮的秘密。1、大胆猜测：两节电池会怎样？三节？……小电珠会有什么变化？2、小组合作，尝试用多节电池进行小电珠实验。3、小组分享。教师小结：电池越多电珠越亮，越烫。4、“安全我知道”——生活中的用电小常识。四、动手小拼装：我给玩具装电池1、了解电池的正负极2、尝试按电池、电池盒的正负极安装电池。活动延伸：1、发现

5、和学会生活中不同电池的安装方法。2、在活动区尝试制作简易的手电筒。