热是怎样传递的龚萍3.doc

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1、《热是怎样传递的》蕲春县青石中心小学龚萍一、教学目标1.知识与技能：引导学生认识热会从较热的物体（或物体的一部分）传递到较冷的物体（或物体的一部分）；通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导。2.过程与方法：设计实验观察热的传递方向和过程；用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。3.情感态度价值观：激发观察探究热传递的兴趣；体验通过积极思考和探究所获得的成功喜悦。二、教学重难点：重点：用文字或图示记录、交流观察到的关于热传递的现象。难点：能够针对观察到的现象进行分析，初步

2、建构热传导的概念。三、教学准备演示材料：三个一元的硬币、PPT课件等分组材料：热水杯、勺子、铁架台、金属棒、蜡烛环、无烟蜡烛、火柴、培养皿、金属圆片等四、教学过程课前小魔术：(一)谈话导入1.感受：勺子在热水中的温度变化2.交流：刚才同学们先后摸了勺子，感觉它有什么变化？它的热量是哪里来的呢？勺子各部分冷热有什么不一样？为什么没浸入热水的一端也热了呢？3、揭题：勺子上的热真的像你们说的那样传递的吗？接下来就让我们来研究这个问题（揭题板书课题）。（二）探究热的传递1．热在金属棒中的传递：从一端到另一端(1)在刚才的那个勺子上，我们能不能看到热在

3、金属勺子上的传递过程？(2)老师这里为大家准备了一些材料，我们一起来看一下：铁架台、酒精灯、火柴、蜡烛环。（实物展示器材并介绍）蜡烛环小这种材料很特别，但是遇到热它就会熔化。(3)你能不能利用老师提供的这些材料来设计一个实验，让大家亲眼“看”到热在金属棒上传递的过程呢？汇报、交流实验方案(4)接下来我们来说说具体的实验步骤（教师边讲解边演示）1.把金属条固定在金属条上。2.用酒精灯给金属条加热改进：科学需要数据，怎样才能用数据更准确的表示出热在金属棒上传递的快慢呢？（5）这个实验中，我们着重观察什么呢？（观察蜡烛环掉落的顺序，从而推测热的传递

4、方向）讨论进一步完善实验方案，并分组操作。（6）为了更好的完成实验，老师这儿有一个温馨提示，我们一起来阅读一下。（课件出示）温馨提示：1．不能用手直接接触实验中或实验后的金属丝。2．小组分工合作，实验装置都装好后再加热。3．认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。（7）待会儿实验时我们比比哪个小组的实验最成功，观察最仔细，别忘了把实验现象记录下来。开始实验吧。学生分组实验，填写实验记录，教师巡视指导。（8）交流实验现象（学生汇报后）蜡烛环掉落的次序是怎样的？蜡烛环掉落的先后次序说明了什么？（蜡烛火焰的热传递给金属丝的一端，然后慢慢地向另一端

5、传递）是这样的吗？（8）小结：通过刚才的研究，我们发现：热在金属棒中是慢慢的、先快后慢的、沿着金属棒从较热的一部分传递到较冷的一部分的。【板书：热的部分→冷的部分】2．热在金属棒中的传递：从中间到两端（1）提出问题：加热金属棒的中间，热是怎样传递的？（教师画简图，学生猜想）（2）教师出示涂有高温变色材料的铜棒，讲述实验方法。我们仍旧可以用刚才那些材料来研究，为了节省时间，老师在金属片上涂了一种遇高温会变色的颜料。想不想试试？（3）组织分组实验。提个小小的要求：实验时离蜡烛火焰高一些，要烘烤的方式加热。放太低会被熏黑的，也容易烧坏。好吗？最先做

6、好实验的小组，请在黑板上用箭头表示热传递的方向。（4）汇报。（学生在简图上画箭头）你这样画箭头，表示什么意思？（5）小结：热是从较热的部分（中间）传递到较冷的部分（两端）的。3．热在金属片中的传递（1）（出示金属圆片今天除了金属条外，老师还给大家准备了一块金属圆片。（平底锅）我们可以用这样是的金属圆片进行实验，在它的中心点加热，热传递的方向会是怎样的？（学生说猜想）Ø如果在圆片的边缘一点加热呢？（学生说猜想）Ø那就试试看吧！为了便于观察我们就在没涂色的那一面进行加热。仍旧要离火焰高一些，温度太高会烧坏器材的，加热中间的实验做好后，把金属片在桌

7、上放一会儿，等颜色恢复后，可以做加热边缘的实验。（分组实验，学生领金属片和记录纸）（汇报：最快的小组在黑板上板书箭头，都收起展示、讲解、补充）Ø教师重复：热的部分传递到冷的部分。（三）形成科学概念今天，我们研究了热在金属丝和金属片上的传递。像这样，通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，（比如酒精灯火焰的热传给金属丝、金属片）或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式，（热在金属丝、金属片上的传递）我们称它为热传导。（板：热传导）热传导一般发生在固体中，是热的传递方式之一。4、我们今天的内容探究完了，来做几道练习题吧。课堂练习：1、热在

8、固体中的传递方向是（）A.从物体较冷的一端传向较热的一端B.从物体较热的一端传向较冷的一端C.没有固定的规律2、热传导现象一般发生在（）中。A.气体B.固体C.液体