架起师生间的连心桥.doc

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1、架起师生间的连心桥恩施市白杨坪乡初级中学：周相凯今年开学初，由于学校工作的需要，安排我担任八年级七班的班主任工作。说实话，在无条件接受的同时还有许多的不愿意：一、初中班主任比较辛苦；二、我刚从小学到初中，对于初中的工作特别是班主任工作很不熟悉；三、新接一个班，对于班级情况也很不了解。如何做好班主任工作，我觉得首先应从了解学生入手。怎样才能了解学生呢？要了解学生就要从与学生交流做起。在刚开学的几个星期，我还不知道从何来做起。说找学生谈心吧，不知道学生的底细，还真不知道从何说起，而且，找学生谈心还要有

2、针对性，否则就达不到谈心的效果，有时甚至还适得其反，再者，学生刚接触一位新班主任，也不一定会说真话。一次偶然的机会，我看到语文老师要求学生写周记，我从中得到了启发，我可不可以也让学生来写周记呢？在一次班会课上，我对学生宣布，每个同学每星期要写一篇周记，周记的内容是自己的内心世界，字数没有限制，要求和语文老师的周记不同，一定要写出自己的真实感受。从那以后，我班的同学每星期都写一篇周记，有的长，有的短，但都有一个共同的地方，他们写出了自己的内心世界。在学生的周记中，有的说出了自己对学习的看法，有的写出

3、了自己对未来的期望，还有的写出了对我的班主任工作的一些建议……对于学生写的每一篇周记，我都认真对待，不仅对学生写的周记不论长短好坏，我都仔细阅读，并对学生的周记写出针对性的评语，有时是对学生的鼓励，有时是对学生的疏导，有时对学生谈谈我自己的看法……对于学生在周记中反映的普遍性的问题，我会在班会课或其它时间在班上集中讲我的一些看法；对于学生在周记中反映的特殊问题，我则找专门的时间有针对性地找学生谈心，帮助他们解决思想上的矛盾。有一位女同学在她的周记中写到：“我感到很茫然，我不知道该怎么办，我妈妈对我

4、说，如果不努力学习，考不上重点高中，你就不用读书了，就直接去打工。”我在后面写了这样一段话：“路是你自己的，你不要有任何的负担和包袱，只要你努力去做了，一切都不重要了，一定要沿着自己的路坚定地走下去。”并且，在给她书面鼓励的同时，我还专门找她谈心，问她到底是怎么回事，她对我说出了她自己的真实想法，也说出了自己的担忧，我针对她的担忧，说出了自己的看法，要求她要放下包袱，轻装上阵，不要有任何的心理负担，一定要努力搞好学习，做到问心无愧就可以了。后来，她的学习更认真了。在后来的家长会上，我又与她的妈妈就

5、这个问题进行了交流，提出了自己的看法。还有一个例子。在我班，有几关系较好个同学在一起组织了一个所谓的“八七混混帮”，而作为班主任的我却一点也不知情，有一个同学在他的周记中向我反映了这个情况。我悄悄找到他，向他了解了一些具体的情况。在我了解了具体的情况后，我找到了组织中的几个骨干，起初，他们还没有意识到问题的严重性，只是认为几个人在一起玩得好，又没有做坏事，我向他们讲了这个组织的性质、对班级的危害、对个人的危害、以及全国上下打击黑恶势力的形势，使他们都明白了问题的严重性，当即表示要解散这个组织。我又

6、趁机对他们进行教育，几个人玩得好是可以的，但同学间的友谊应该是纯洁的，不能拉帮结派，不能搞小团体。一篇周记，使我将所谓的“八七混混帮”消除在萌芽状态。一篇短短的周记，可以看到学生的内心世界，可以看出他们的所思、所需、所求，有助于师生间的交流，是师生间进行交流的平台，是沟通师生心灵的连心桥。