教育叙事韩建2014.doc

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1、教育叙事———严爱结合、甘于付出资中县太平中学韩建人生本是一杯清水，关键在于你放了什么进去。放进泥沙它便浑浊。放进茶叶它便茶香四溢。一切在于自己，在于心的温度。做为一名人民教师，可谓平凡朴实，简单无华，工作辛苦，职业要求近乎苛刻，收入微薄，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，我十年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着人生的价值与理想。回顾十四年的教育教学工作，想说的真是太多太多。96年参加工作，97年起先后担任高2000级、高2004级班主任工作，于2004年下期担任年级主管

2、工作，学校总务处工作，13年的免费业余高中田径训练，十八年来坚持以理服人，以情感人，严爱结合，处处以身作则，做学生的表率、模范。我认为学生到校有三个目的：一是“做人”，二是“学习”，三是“锻炼”。相对应的教师职责便是“育人”，“教书”“引导参与”。我坚信每一个学生都是可以塑造的，是否成功取决于教师的爱心，耐心和方法。一、“严”首先，我认为对学生要“严”，就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。教师要以身作则，说到做到，还要求教师本身有严慈般的父

3、（母）爱。同时也要给学生起码的尊严。那是在99年下期开校，我班上名叫欧阳X的学生在其母亲的陪同下前来报名，我当时就感到纳闷，都高三的学生了，还需家长来吗？况且还是我班的第一名。他的母亲把我请到旁边无人处，怯生生的对我说：“老师，你看都高三了，我娃儿想加点班，准备在他的叔叔那里单独住一间屋，离校也只有几步路，我知道你要求学生严，不准在外租房住…娃儿他都不敢跟你讲…”我耐心的听着一个望子成龙的农村母亲的一番心里话，同时也想起了我初三、高三最后加班的情景，有时直到深夜两三点钟。他能像我一样管好自己吗？是他亲

4、叔叔吗？以前我怎么没听说过，因为她讲的那人就是学校隔壁供销社煮饭的，好多学生还到他那里打饭吃，他叔叔能起到监管作用吗？我顾虑重重，毕竟是一个考本科的“料”，不能有任何闪失。她看我久久不语，心里明显着急起来。“我们做家长的格外也帮不了忙，只有尽可能的给他创造条件，你就开个恩嘛。”我真的理解家长的苦心，因为我的母亲也这样做过。但我还是很犹豫，我说“你们的想法都很好，我只是怕—”我故意拖得很长，“怕我管不好自己，成绩下降嘛，我保证一样的考第一名。”欧阳X抢着自信的说道，其实我就等这句话。“如果考不了呢？”“

5、我就搬回学校住”，“期限”，“一个学期”，“太长了”，“那就半期”“好，就这样，说话算数，我会抽时间来“看”你的，好好珍惜你妈给你创造的机会。”看着母子俩高兴的样子，我还是在怀疑自己是否做对了。转眼半期考试了，其间我也去“看”过他几次，都还不错，也找了他谈话，他依然那么自信。半期成绩出来了，结果出人意料他已掉到第三名，虽然分差不多，但已违背了我们的意愿。我立即叫他搬回学校住，但他不愿意，再三哀求我再给他一次机会，保证期末肯定考好。我问他有什么原因吗，他说没有，是自己策略的问题。我不相信，肯定还有其他原

6、因，“不行，必须按我们的承诺办，明天就搬回来”我态度坚决的说。学生无赖的答应了。可第二天他妈又来了，急匆匆的找到我：“再给我娃儿一次机会嘛，他说是他这半期在补外语，所以总成绩才没有考好，他住那里也习惯了，期末肯定会考好的。”真是可怜天下父母心啊！“对不起，家长，我们有承诺在先，我看问题不是那么简单，你也不要在为他争取了，那样我们会害了他的，无论如何，这次必须搬回学校住。”我毫无商量的语气说道。我看家长都还想争辩，我连忙用手势示意阻止，就这样，我强制性的让欧阳X搬回了学校，并连续好几次找他谈心，这才知道

7、：他住外面的时候，很多同学都去过他那儿耍，特别是有的通校生有时还住他那儿，自己也不好意思叫他们不要来，就这样严重的影响了他。后来他在笑刻苦努力，考上了本科，毕业后考上了公务员，在一个市中级人民法院上班，他来看我时总爱讲一句话：“如果不是老师当初估到我搬回来，他就完了。”二、爱我认为不管是一般教师，还是学生管理工作者的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力

8、量。记得是一个周末的下午，学生陆续的返校了，到5点过的时候，我年级的一个男生找我请假要回家一趟，当时我正在学校修建的工地上忙，我一下觉得很恼火，刚到学校又请假，而且还是一个有请假后迟迟不返校记录的学生。莫非是想故技重施，我强压心中的怒火，问他有什么事，他说是自己的裤子破了，说着还展示给我看。我说难道你就只有一条裤子吗？“真的，只有一条，不信你问他们（几个室友在一边），再不信你到寝室看嘛！”，“你借他们的穿一下，不请假”，“不干，穿别人的裤子不安逸，你就同