教育应当是什1.doc

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1、教育应当是什么？中外教育家都有自己的“语录”。蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”雅斯贝尔斯则认为：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”　　再看看我们当今的教育。一方面教育部门三令五申禁止中小学违规补课，可一些学校为了升学率，想尽一切办法占用学生休息时间进行补课，上面有禁令学校有对策。发一个“自愿者可以在学校上自习”，“自愿周末补课”的通知，大家就心知肚明，几乎留住了95%的学生，学生就这样“被”自愿补课了。这种“自愿”的背后是应试

2、制度下的无奈。　　另一方面，学校取消统一补课，导致了社会上各种补习班“应运而生”，各种名目的补课很是红火。担心孩子因为不补课而输在起跑线上，家长们到处找门路找老师做家教。学生负担没减轻，家长的支出却在增加。补课现象成风，甚至有老师为了吸引补习学生多赚外快，公开宣称正常上课不讲重点内容。也有“被”补课的教师很是无奈：“找上门来的都是亲戚或朋友，不好意思推掉。周末补课，学生累、家长累，我也很累。自己无法好好休息，更没有时间学习充电和照顾家庭。” 　　过去，一提补课，人们大多想起的是一些成绩不好的学生，业余找教育培训机构或老师开开“小灶”。而

3、现在，不少成绩不错的学生，尤其是在“名校”就读的学生也加入到了补课的队伍中。他们的补课就是“培优提高”，希望通过补课能得到进一步的提高，以在中考或高考激烈的竞争中占据优势地位。　　以上这些问题，说白了归根结底还是教育体制的问题。在高考这个指挥棒下，我们的学校、老师和家长很少去思考“到底应该培养什么样子的人最重要”这个问题，为了升学率，常常把学生当作了“器具”，往里面填充各种应付考试的知识。为了让“器具”里考试的知识堆积得越多越好，除了在课堂上填鸭式教学外，还要利用周末补课等形式来增加学生负担，弄得老师、学生、家长都疲惫不堪。　　教育的根

4、本就是育人，良好的教育下培养出来的人善学、乐观、不畏困难、乐于助人、理性而有情趣，学校、老师、家长、学生都不应该成为升学率的奴隶！洋洋洒洒近三万字的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中有一句话如此耀眼：“尊重教育规律和学生身心发展规律”，这正是对应于现实而发出的一声呐喊———让教育成为教育，让教育回归教育。